Kak_chitat_lyudey_po_ikh_vneshnemu_obliku
.pdf
ББК 88
Щ38
|
Это |
первое |
|
на |
Украине |
представляющее |
|
собой |
|
своеобразную |
|
визуальной |
|
|
психодиагностики, |
|
|
таких |
|
признаков |
|
|
внешнего |
возраст, |
|
особенности |
|
|
кожного |
Книга |
|
богата |
|
практическими |
|
языка |
|
мимики, |
|
жевтов, |
|
что |
полезно |
знать |
|
не |
|
воспитателю, |
|
|
работникам |
|
|
ской |
служб, |
но |
и |
любому |
|
Щокін |
|
Г. |
В. |
|
Щ38 |
Як |
читати |
|
людей |
2-е |
|
вид.— |
К.: |
Україна, |
мовою. |
|
|
|
|
такого
|
энциклопедию |
|
восприятия |
|
облика |
|
рисунка |
|
рекомендациями |
осанки, |
поз, |
только |
каждому |
кадровой |
в |
образованному
за |
їх |
зовнішнім |
1993,—
рода издание,
по вопросам
иинтерпретации
человека, |
|
как |
пол, |
|
|
кисти |
рук, |
лица |
и |
т. |
д. |
|
|
по |
«чтению» |
|
|
|
движений |
|
глаз, |
|
рук, |
|
руководителю, |
|
|
|
|
социально-психологиче- |
|
|
|
|
|
человеку.
виглядом.—
239 |
с, |
іл.— |
Рос. |
|
|
ISBN |
|
5-319-01247-0 |
Україні |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Це |
перше |
в |
|
такого |
|
роду |
|
видання, |
|
|
що |
являє |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
собою |
|
своєрідну |
|
енциклопедію |
|
з |
питань |
|
візуальної |
|
зовнішніх |
|
||
|
психодіагностики, |
|
сприйняття |
|
|
та |
інтерпретації |
|
|
|
таких |
|
|
||
|
ознак |
|
людини, |
як |
стать, |
|
вік, |
особливості |
|
|
|
шкірного |
|
|
|
|
малюнка |
рук, |
обличчя |
та |
ін. |
|
Книга |
багата |
|
практичними |
|
|
|
|
|
|
рекомендаціями |
по |
«читанню» |
|
|
мови |
міміки, |
|
жестів, |
|
осанки, |
|
поз, |
||
|
рухів |
|
очей, |
рук, |
що |
корисно |
знати |
|
не |
тільки |
|
кожному |
соціально- |
|
|
|
керівнику, |
вихователю, |
|
|
працівникам |
|
|
кадрової |
|
і |
|
||||
|
психологічної |
|
служб, |
|
але |
й |
кожній |
|
освіченій |
|
|
людині. |
|
|
|
|
0303030000-047 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ББК |
88 |
|
щ |
|
|
^ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ISBN |
5-319-01247-0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
© |
Г. |
В. |
Щокін, |
1992 |
|
ПРЕДИСЛОВИЕ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Всем |
|
людям |
|
|
свойственно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
познавать |
|
самих |
|
|
себя |
и |
мыслить> |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гераклит |
|
Эта |
|
книга |
|
|
возникла |
|
|
|
из |
желания |
|
|
автора |
|
|
познакомить |
|
|
|
|
в |
доступной |
|
|
|
форме |
|
широкий |
|
круг |
|
читателей |
|
|
|
с |
|
||||
основными |
|
|
методами |
|
|
изучения |
Известно, |
человека |
|
|
по |
|
|
его |
внешнему |
|
||||
облику |
|
и |
поведению. |
|
|
|
|
|
что |
еще |
|
с |
древних |
|
|
|
||||
времен |
|
людям |
действиям |
было |
|
|
свойственно |
|
|
|
стремление |
|
|
|
по |
внешнему |
|
|||
виду |
|
и |
|
|
|
человека |
|
Однако |
|
определять |
|
|
|
его |
характер, |
|
||||
чувства, |
|
|
способности. |
|
|
|
|
|
|
многие |
|
|
из |
пас |
|
до |
сих |
|||
пор |
|
недооценивают |
|
|
|
всю |
важность |
|
|
умения |
|
|
«читать» |
только |
и |
|||||
понимать |
деловой, |
|
человеческую |
|
личной |
|
психологию, |
|
А |
причем |
|
|
не |
|
||||||
в |
|
|
но |
и |
в |
|
|
жизни. |
|
ведь |
|
|
такое |
|
умение |
|
||||
является |
|
|
|
одним |
|
|
из |
главных |
|
|
показателей |
«Не |
|
нашей |
|
общей |
|
|||
культуры. |
|
|
Еще |
|
Конфуций |
|
|
говорил: |
|
|
беспокойся |
|
|
о |
||||||
том, |
|
что |
|
люди |
|
не |
|
знают |
|
тебя, |
а |
беспокойся |
|
|
о |
|
ном, |
что |
||
ты |
не |
|
знаешь |
|
|
людей». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Все |
|
эти |
размышления |
|
|
|
|
навели |
|
автора |
|
|
на |
мысль |
|
|
|||
систематизирование |
|
|
|
|
|
изложить |
|
|
|
наиболее |
|
известные |
|
|
|
|
||||
недоступные |
|
|
методы |
|
|
|
визуальной |
|
|
психодиагностики, |
|
|
|
|
|
|
||||
основанной |
|
|
на |
непосредственном |
облика |
|
|
|
наблюдении |
|
|
|
и |
|
|
Для |
||||
интерпретации |
|
внешнего |
|
|
|
человека |
|
|
■ |
его |
|
поведения. |
|
|
||||||
этого |
|
|
в |
книге |
|
широко |
|
|
|
используются |
|
|
|
результаты |
|
|
|
|
||
исследований |
|
|
отечественных |
|
|
|
|
и |
зарубежных |
|
|
|
ученых |
|
в |
|
||||
области |
|
|
дифференциальной |
|
|
|
|
|
и |
генетической |
|
|
|
психологии, |
|
|
||||
медицины |
|
|
и |
антропологии. |
|
|
|
Не |
обойдены |
|
|
|
вниманием |
|
|
и |
||||
древние |
|
|
учения |
|
|
о |
человеке, |
|
|
|
такие, |
|
как |
|
хирология, |
|
|
|
||
физиогномика, |
|
|
|
графология |
|
|
и |
другие. |
|
Данные |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследователей |
|
прошлого |
|
|
|
комментируются |
|
|
|
|
на |
основе |
|
наблюдений. |
|
|
||||
использования |
|
результатов |
|
|
|
современных |
|
|
научных |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Что |
другого |
же |
лежит |
человека? |
в |
основе |
|
общей |
|
схемы |
|
|
восприятия |
|
|||||
нами |
|
|
|
|
|
Другими |
|
|
словами, |
|
|
что |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
наиболее |
бросается |
|
|
нам |
|
в |
глаза |
|
при |
|
встрече |
|
|
с |
другим |
|
|
|
||
человеком? |
|
Очевидно, |
(кроме, |
|
три |
|
основных |
|
|
признака |
|
|
его |
пол, |
|
|
||||
внешнего |
облика |
|
|
|
разумеется, |
|
|
одежды) |
|
|
— |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
возраст |
и |
тип |
|
телосложения. |
|
|
|
|
Затем |
|
в |
поле |
|
нашего |
|
зрения |
|
|||
1* |
3 |
|
попадают |
|
|
|
|
уже |
|
более |
|
|
мелкие |
|
детали |
|
|
— |
конфигурация |
|
|||
головы, |
|
д. |
|
|
осанка, |
|
|
|
походка, |
|
|
жесты, |
|
|
формы |
|
|
рук, |
пальцев |
|
и |
т. |
|
Таким |
|
|
образом, |
|
|
схема |
|
|
восприятия |
|
|
|
человека |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
имеет |
|
|
|
в |
своей |
|
|
основе |
|
|
|
принцип |
|
познания |
|
|
от |
общего |
|
|
частному, |
|
|
|
|
от |
более |
|
|
«крупного» |
|
к |
более |
|
|
«мелкому», |
|
|
|||
целого |
|
|
|
к |
его |
|
составляющим. |
|
|
|
С |
|
учетом |
|
|
|
этого |
построен |
||
предложенный |
|
|
|
|
|
в |
книге |
|
|
«макет» |
|
изучения |
|
|
человека |
|
|
|||
помощи |
|
Соответственно |
методов |
|
|
|
визуальной |
психодиагностики. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
чтобы |
и |
изложение |
|
|
материала |
|
|
шаг |
строилось |
шагом |
|||||
таким |
|
|
|
образом, |
|
|
|
|
последовательно, |
|
|
|
|
|
за |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
раскрывать |
|
|
|
|
читателю |
|
|
|
|
приемы |
|
овладения |
|
|
|
методами |
|
|
||
вуальной |
|
|
|
|
психодиагностики, |
|
|
|
|
|
наглядно |
|
|
|
иллюстрируя |
|
||||
теоретические |
|
|
|
|
|
посылки |
|
|
разнообразными |
|
|
|
примерами, |
|
||||||
схемами, |
|
|
|
|
рисунками, |
|
|
|
|
помогающими |
|
|
|
|
глужбе |
|
|
|||
проникнуть |
в |
|
«технологию» |
|
|
|
|
|
изучения |
|
человека. |
|
|
|
|
|
|
|||
Рассматриваются, |
в |
частности, |
|
|
|
вопросы |
психологии |
|
физиогномики |
|
|
пола, |
возраста, |
|||||||
типы |
|
|
|
телосложения, |
|
|
|
|
|
|
данные |
|
|
|
|
и |
|
|||
дерматоглифики, |
|
|
|
|
|
а |
также |
|
|
даются |
|
практические |
|
движений |
|
|
||||
рекомендации |
|
|
по |
интерпретации |
|
|
|
|
мимических |
|
|
|
|
|
лица, |
|||||
поз, |
|
осанки, |
Наряду |
жестов |
|
|
|
человека |
|
и |
в |
целом |
|
|
его |
внешнего |
|
|||
облика. |
|
|
|
|
с |
этим |
|
|
описаны |
|
также |
|
|
основные |
|
|
||||
методы |
|
визуальной |
|
|
|
психодиагностики |
|
|
|
|
— |
беседа, |
|
|
||||||
наблюдение, |
биографический |
|
|
|
|
|
и |
графологический |
|
|
|
|
|
методы, |
|
|
||||
проведение |
|
|
и |
обработка |
|
|
|
«телесных» |
|
тестов. |
|
|
|
|
|
|||||
|
Другими |
|
|
|
словами, |
|
|
подобранный |
|
|
материал, |
|
|
|
||||||
иллюстрированный |
|
|
|
и |
дополненный |
|
|
многими |
|
|
|
тестами, |
|
|
|
|||||
систематизирован |
|
|
|
так, |
|
чтобы |
|
|
сделать |
|
книгу |
|
|
пригодной |
£Й |
|||||
повседневного |
|
|
|
|
|
|
применения, |
|
|
то |
И |
есть |
|
|
придать |
|||||
своеобразной |
|
|
|
|
энциклопедии. |
|
|
|
|
несмотря |
|
|
на |
|
то |
|||||
издание |
|
|
|
|
предназначено |
|
|
|
|
прежде |
|
|
всего |
|
|
для |
|
|
||
руководителей, |
|
воспитателей, |
|
|
|
|
специалистов |
|
|
кадровой |
|
и |
|
|
||||||
социально-психологической |
|
|
|
|
|
|
служб, |
оно, |
|
безусловно, |
|
|
себя |
будет |
других |
|||||
полезным |
|
|
|
для |
|
всех, |
|
кто |
|
|
желает |
|
познать |
|
|
|
и |
|||
людей. |
|
|
|
Ведь |
|
|
активное |
|
|
|
использование |
|
общественной |
|
|
практической |
|
|||
психологии |
|
|
|
|
|
во |
|
всех |
|
областях |
|
|
|
|
|
жизни, |
||||
особенно |
|
|
|
|
в |
трудовой |
|
|
деятельности, |
|
|
образовании, |
для |
|
||||||
межличностных |
|
|
|
|
отношениях,— |
|
|
|
надежная |
|
|
|
основа |
|
|
|||||
самовоспитания, |
|
|
|
самосовершенствования |
|
|
|
|
|
|
и |
в |
целом |
|
|
|||||
формирования |
|
личности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
визуальной |
|
|
||||
|
Вместе |
|
|
|
с |
тем |
|
овладение |
|
|
методами |
|
|
|
|
|
||||
психодиагностики |
|
|
|
|
|
требует |
|
|
развития |
|
|
таких |
|
|
качеств, |
|
|
|||
наблюдательность, |
|
|
|
|
|
объективность, |
|
|
критичность |
|
в |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
оценках, |
|
нравственная |
|
|
|
|
чистоплотность, |
|
|
осторожность |
|
|
в |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
использовании |
|
|
|
|
|
полученных |
|
|
|
результатов, |
|
|
познание |
компетентность. |
|
|
||||
Особенно |
|
|
|
|
важно |
|
|
|
помнить, |
|
что |
|
|
человека |
|
|||||
к
от
при
ви-
для
вид
что
как
4
посредством |
|
|
|
методов |
|
|
визуальной |
|
|
|
психодиагностики |
|||
позволяет |
|
|
|
составить |
|
|
лишь |
|
наиболее |
|
|
|
общую |
|
психологическую |
|
|
характеристику. |
|
|
|
|
Это |
|
|
значит, |
что |
||
книге |
|
|
описаны |
|
в |
основном |
|
|
|
«классические» |
|
|
|
|
приемы |
|
|
изучения |
|
человека |
|
|
|
по |
его |
|
внешнему |
||
тем |
|
не |
менее |
|
отдельные |
|
|
|
утверждения, |
|
|
|
имеющиеся |
|
книге, |
|
|
не |
могут |
приниматься |
|
|
|
в |
|
чистом |
|
виде. |
|
автор |
В |
|
надеется |
|
на |
критичный |
|
подход |
|
читателей. |
||||
|
|
целом |
же, |
если |
|
знакомство |
|
|
|
с |
этим |
изданием |
||
окажется |
|
|
хотя |
бы |
в |
малой |
|
степени |
|
|
|
полезным |
для |
|
читателей |
в |
|
познании |
|
себя |
и |
|
других |
|
или |
|
|
вызовет |
у |
желание |
|
самостоятельно |
|
|
поразмыслить |
|
повседневной |
|
|
о |
том, |
|||
важен |
|
|
учет |
«языка» |
|
тела |
|
в |
|
|
|
жизни, |
||
будет |
И |
|
считать |
|
свою |
задачу |
|
|
выполненной. |
|
глубокую |
|
||
|
|
наконец, |
|
автор |
|
|
выражает |
|
|
|
|
|||
признательность |
|
профессору |
|
|
Н. |
Н. |
Обозову, |
|
ученику |
и |
||||
последователю |
данной |
академика |
книги. |
Б. |
Г. |
|
Ананьева, |
|
|
|
за |
помощь |
в |
|
подготовке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
его
хотя в
методы и
облику,
в
Издесь
них
насколько
автор
I.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
РАЗЛИЧИЯ |
|
ПОЛОВ |
МУЖЧИНА |
И |
ЖЕНЩИНА: |
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ |
|
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
|
|
Различия |
|
|
полов, |
|
|
как |
известно, |
особенностях |
имеют |
|
|
биологическую |
|
||||
основу, |
что |
|
проявляется |
|
|
|
в |
|
|
|
строения |
|
тела, |
||||
чертах |
лица, |
|
|
физиологических |
|
|
|
|
и |
психических |
|
|
|
||||
признаков. |
Несходство |
|
|
|
|
мужского |
|
|
и |
женского |
|
|
типов |
|
|
||
отмечалось |
еще |
в |
трудах |
|
Платона, |
|
|
Аристотеля, |
|
|
других |
|
|||||
известных |
представителей |
|
|
|
античности. |
|
|
|
|
Древние |
|
мудрецы |
|||||
основное |
|
различие |
|
|
между |
|
|
мужским |
|
|
|
и |
женским |
|
полом |
||
объясняли |
|
|
разницей |
|
|
в |
общественных |
|
борьбу |
|
обязанностях: |
|
|||||
в |
то |
время |
|
как |
|
|
мужчина |
|
ведет |
|
|
за |
|
|
|||
|
существование |
семьи, |
|
женщина |
|
обеспечивает |
|
|
|
|
внутреннее |
|
ее |
||||
|
благосостояние |
Систематизация |
|
и |
заботу |
о |
муже |
|
и |
детях. |
|
|
|
|
|
||
различий |
|
|
|
|
соматических |
|
|
|
|
|
и |
психологических |
|
|
|||
|
|
полов |
|
|
нашла |
|
свое |
|
отражение |
|
|
в |
различных |
||||
руководствах |
|
|
по |
|
физиогномике |
|
Лассаль |
и |
|
хиромантии. |
|
|
|
||||
Например, |
немецкий |
|
|
|
философ |
|
Ф. |
|
|
в |
своем |
|
трактате |
||||
«Лицегадание» |
|
|
|
|
писал: |
«Женщина |
|
|
|
|
отличается |
|
|
от |
|||
мужчины |
во |
всем: |
|
и |
умом, |
|
и |
характером, |
|
|
|
и |
физическим |
||||
сложением, |
Физиогномисты |
|
и |
силой...» |
|
|
|
|
разницу |
|
|
|
мужской |
||||
|
|
|
|
|
|
прошлого |
|
|
|
|
|
в |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
женской |
|
наружности |
|
|
|
видели, |
|
|
например, |
|
|
в |
том, |
что |
|||
|
лицо |
мужчины |
|
|
по |
|
виду |
своему |
|
имеет |
|
очертания |
|
почти |
|||
|
четырехугольника, |
|
|
|
|
лоб |
|
его |
менее |
|
|
закруглен, |
|
волосы |
|||
|
короче, |
жестче, |
|
лбу |
|
брови |
также |
|
|
жестче |
|
|
и |
гуще; |
нос |
по |
|
|
отношению |
|
|
ко |
|
лежит |
|
почти |
|
|
на |
|
прямой |
|
линии |
и |
|
|
конце |
имеет |
|
|
небольшое |
|
утолщение; |
|
|
|
ноздри |
более |
|||||
открыты, |
рот |
|
шире, |
|
губы |
|
темнее, |
|
В |
голос |
|
сильнее |
и |
глубже, |
|||
|
подбородок |
|
менее |
|
закруглен. |
|
|
|
способности |
|
|
владения |
|||||
|
мимикой |
|
своего |
|
|
лица |
женщина, |
|
|
по |
|
мнению |
|
физногно- |
|||
|
мистов, |
далеко |
|
|
|
опередила |
|
|
мужчину. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кроме |
|
морфологических |
|
|
|
отмечались |
|
|
и |
|
|
||||
|
нравственно-психологические |
|
|
|
|
различия: |
|
|
|
мужчина |
|
|
|
сильнее, |
|
||
|
отважнее, |
|
великодушнее, |
|
|
|
|
снисходительнее, |
|
|
|
|
справедливее |
|
|||
и
на
6
и |
понятливее |
|
женщины; |
|
женщина |
— |
слабее, |
||||
боязливее, |
|
суевернее, |
легкомысленнее |
|
|
и |
непостояннее |
|
|
||
мужчины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
современных |
мыслителей |
исследованиях |
|
физиогномистов |
многие |
|
|
из |
наблюдений |
древних |
|
и |
|
|
|
прошлого |
||||
нашли |
|
подтверждение, |
|
|
некоторые |
|
же |
|
|
оказались |
|
необоснованными. |
Однако |
|
половые |
|
различия, |
психофизической |
|||||
|
безусловно, |
прослеживаются |
|
на |
всех |
уровнях |
|
||||
организации |
дифференциация |
мужчины |
|
и |
женщины. |
|
В |
|
визуальном |
||
|
плане |
|
|
|
мужского |
|
и |
женского |
|
типов |
|
|
наиболее |
|
проста |
и |
наглядна: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мужчина |
|
|
|
|
|
Женщина |
|
|
|
I. |
Рост |
выше, |
с |
|
|
Рост |
ниже, |
|
с |
преобладанием |
|
|
преобладанием конечностей |
над |
|
|
туловища |
|
над |
|
конечностями. |
|
|
|
туловищем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Длива |
|
и |
|
окружность |
|
|
|
|
головы |
|
больше. |
|
|
|
|
|
|
Плечи |
|
широкие, |
|
таз |
узкий. |
||
|
Вес |
|
больше |
|
|
(за |
счет |
|
|
костяка). |
|
|
|
|
|
|
|
|
Небольшое |
|
|
равномерное |
|
|
||
|
отложение |
|
|
|
жира |
в |
клетчатке. |
|
6. |
Выявленный |
|
более |
рельеф |
|
мышц, |
||
|
мышцы |
|
|
упругие. |
|
|||
7. |
Развитие |
|
|
|
волос |
|
на |
лице, |
8. |
животе |
|
|
и |
груди. |
|
|
|
Волосы |
|
|
|
на |
голове |
|
после |
|
|
14 |
лет |
в |
росте |
замедляются. |
|
||
9. |
Кожа |
|
более |
|
грубая. |
|
|
|
10. |
Грудные |
|
|
железы |
|
в |
зачаточ- |
|
|
пом |
|
состоянии. |
|
|
|
|
|
11. |
Тип |
|
дыхания |
|
|
брюшной. |
|
|
выделить, |
Среди |
|
|
отличительных |
|
|
||
|
|
|
|
например, |
|
|
следующие: |
|
Мужчина
1.Отличается
|
сосредоточенностью, |
живет |
больше |
|
2. |
рассудком. |
|
|
|
Поведение |
|
|
стремится |
|
|
строить |
на |
основе |
логических |
Длина |
|
и |
окружность |
|
|
головы |
меньше. |
|
|
|
|
|
|
Преобладание |
|
|
ширины |
|
таза. |
|
В |
среднем |
|
вес |
меньше. |
|
|
Относительное |
|
преимущественным |
преобладание |
его |
||
жира |
|
с |
боках, |
|
||
отложением |
бедрах. |
на |
|
|
||
ягодицах, |
|
рельефа |
|
|
||
Сглаженность |
|
|
|
мышц, |
||
слабое |
|
их |
развитие. |
|
|
|
Отсутствие |
|
волосяного |
|
груди. |
покрова |
|
на |
лице, |
|
животе |
и |
|
|
Рост |
|
волос |
на |
голове |
|
после |
13 |
лет |
ускоряется. |
|
|
|
|
Кожа |
|
более |
нежная. |
|
|
|
Грудные |
|
железы |
развиты. |
|
||
Тип |
дыхания |
грудной. |
|
|
||
признаков |
|
|
психики |
|
|
можно |
Эмоциональна, |
|
Женщина |
|
|
|
|
|
|
чувственна. |
|
|
||
Поступки |
|
больше |
|
зависят |
от |
|
влечения |
|
|
сердца. |
|
|
|
В |
поведении |
|
|
преобладает |
|
|
инстинкт.
|
выводов, |
|
сдерживает |
|
|
|
|
|
|
чувства. |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Присуще |
|
критическое, |
|
Присуще |
об |
интуитивное |
(в |
|
более |
узкое |
отношение |
к |
заключение |
окружающих |
||
|
окружающим. |
|
|
|
сложных |
случаях |
— |
более |
4. |
Имеет |
|
|
|
правильное). |
|
|
|
характер |
|
более |
Имеет |
|
характер |
более |
||
|
замкнутый. |
|
|
|
открытый. |
|
|
|
|
Данные |
|
|
|
различных |
|
исследований |
|
|
|
показывают, |
что |
||||||
мужчины |
|
движений, |
превосходят |
|
|
|
женщин |
|
|
по |
скорости |
и |
|
|||||
координации |
|
|
|
|
|
ориентации |
|
в |
|
пространстве, |
|
|
|
|||||
пониманию |
|
механических |
|
|
|
|
|
|
отношений, |
|
|
|
|
по |
математическим |
|
||
рассуждениям, |
|
|
|
|
|
|
а |
женщины, |
|
в |
свою |
|
очередь, |
|
|
|||
превосходят |
мужчин |
|
|
по |
|
ловкости |
|
|
рук, |
|
скорости |
|
восприятия, |
|||||
счету, |
|
|
памяти, |
|
|
|
|
беглости |
|
речи |
и |
|
другим |
|
задачам, |
|
||
включающим |
|
|
речевые |
|
|
|
навыки. |
|
|
Среди |
|
основных |
|
личностных |
|
|||
черт |
|
у |
мужчин |
|
|
|
в |
большей |
|
степени |
|
|
|
выражены |
|
|
||
агрессивность, |
|
|
|
мотивы |
|
|
|
|
достижения |
у |
женщин |
|
своих |
целей, |
|
|||
эмоциональная |
|
|
стабильность, |
|
|
|
а |
|
|
— |
социальная |
|
||||||
ориентация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таким |
|
|
образом, |
|
|
|
установлено, |
|
|
|
|
что |
женщины |
|
|||
превосходят |
|
|
мужчин |
|
|
|
в |
вербальных |
|
|
|
способностях, |
|
|
||||
мужчины |
же |
|
сильнее |
|
|
|
|
женщин |
|
в |
визуально-пространственных |
|
|
|
||||
способностях, |
|
|
|
|
у |
мужчин |
|
выше |
|
|
также |
|
математические |
|
||||
и |
технические |
особенности |
|
|
|
способности, |
|
|
что |
|
предопределяет |
|
|
во |
||||
многом |
женщин. |
|
Например, |
профессионального |
|
|
|
|
|
выбора |
мужчин |
|||||||
и |
|
Обозова |
|
|
проведенные |
|
|
|
|
под |
руководством |
|
||||||
Н. |
Н. |
|
|
|
|
|
исследования |
|
|
по |
|
изучению |
|
свойств |
|
|||
познавательной |
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
юношей |
|
|
|
и |
девушек |
|
||
(студентов |
|
в |
возрасте |
|
|
|
от |
17 |
до |
22 |
|
лет), |
|
дали |
следующие |
|||
результаты: |
|
общая |
|
|
|
осведомленность, |
|
|
|
|
отражающая |
|
интересы |
|||||
|
— |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
человека |
|
|
|
и |
свидетельствующая |
|
|
|
юношей, |
|
о |
его |
эрудированности, |
|
||||
оказалась |
|
|
|
заметно |
|
|
|
|
выше |
у |
|
|
|
также |
как |
и |
||
общая |
|
|
понятливость, |
|
|
свойство |
|
отражающая |
|
|
|
и |
личности; |
сообразительность |
|
|||
человека, |
|
скорость |
как |
|
|
его |
|
ума |
|
|
на |
сложных |
||||||
|
— |
|
|
|
|
|
концентрации |
|
|
|
внимания |
|
|
|||||
интеллектуальных |
|
|
|
|
|
|
|
задачах, |
|
наблюдательность, |
|
|
|
|||||
пространственные |
общий |
|
|
|
|
представления, |
|
|
|
|
вербальный, |
|
юношей, |
|
||||
невербальный |
и |
|
|
|
интеллект |
|
|
также |
|
|
выше |
|
у |
|
||||
причем |
|
существенно; |
|
|
|
|
|
же |
запас, |
|
логичность |
|
|
|
практического |
|
||
|
— |
|
словарный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
мышления |
|
|
|
и |
его |
|
обобщенность |
|
|
|
в |
большинстве |
|
групп |
||||
девушек |
|
|
превышает |
|
|
|
|
такие |
|
же |
|
показатели |
|
|
юношеских |
|
||
групп. |
В |
|
итоге |
|
из |
|
|
14 |
исследованных |
|
|
|
|
показателей |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
более |
|
|
|
|
||||||||
интеллекта |
|
только |
|
|
|
три |
|
имели |
|
|
|
высокие |
|
значения |
в |
|||
женской |
|
|
группе, |
|
|
а |
|
именно: |
|
показатели |
|
|
|
|
|
|
||
кратковременной |
памяти, |
|
|
|
|
словарного |
|
|
запаса |
|
|
|
и |
адаптивности |
|
|||
ума |
В |
[14]. |
|
|
|
исследованиях |
|
|
|
при |
|
анализе |
структуры |
|||||
|
|
других |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
личности |
|
|
в |
зависимости |
|
|
|
от |
уровня |
|
|
интеллекта |
|
было |
||||
выявлено, |
|
|
|
что |
|
у |
женщин |
|
уровень |
|
|
интеллекта |
|
в |
первую |
|||
8
очередь |
связан |
с |
особенностями |
неустойчивостью, |
сферы |
|
эмоциональной |
||
эмоционально-волевой |
|
|
||
тревожностью |
|
|
|
|
и |
фрустрированностью |
|
|
|
|
[34]. |
Считается, |
|
|||
что |
|
энергетическая |
|
|
|
цена |
творческого |
|
|
|
усилия |
у |
женщин |
|
||
больше. |
|
|
Поэтому |
|
|
|
новые |
|
двигательные |
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
интеллектуальные |
задачи |
|
|
лучше |
решаются |
|
|
мужчинами. |
|
|
|
|||||
Как |
отмечает |
|
|
академик |
|
Б. |
Г. |
Ананьев, |
|
половой |
|
|||||
формизм |
|
|
охватывает |
|
|
как |
|
самые |
|
ранние, |
|
так |
и |
самые |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
поздние |
|
|
периоды |
|
|
|
жизни |
|
людей. |
|
Причем |
|
половые |
|
|
|
различия |
|
в |
способностях |
|
|
и |
формировании |
|
|
|
|
|
|
|
||
профессиональной |
|
|
|
|
заметны |
|
уже |
|
на |
|
ранних |
|
этапах |
|||
развития |
|
направленности |
|
|
|
Например, |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
личности. |
|
|
|
|
среди |
|
рисунков, |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выполняемых |
|
|
мальчиками |
|
|
|
6—7 |
|
лет, |
70 |
% |
их |
составляют |
|
|
|
рисунки |
|
с |
индустриальным |
|
|
|
пейзажем, |
|
|
|
между |
данную |
тем |
как |
||
девочек |
|
|
этого |
|
же |
возраста |
|
рисунки |
|
|
на |
|
|
|||
составляют |
|
|
|
|
всего |
|
лишь |
|
6%. |
Девочки |
пейзажи |
|
предпочитают |
|
|
|
рисовать |
|
|
домики, |
|
|
|
деревья, |
|
цветы, |
|
|
|
природы |
|
||
облик |
|
человека. |
|
|
|
|
|
|
|
|
волевой |
|
|
|
||
|
У |
девочек |
|
средние |
|
показатели |
|
|
|
задержки |
|
|||||
мышц |
|
в |
максимально |
|
|
|
|
сокращенном |
|
|
состоянии |
|
во |
|
||
|
|
|
|
|
более |
|
высокие |
|
|
|
||||||
возрастах |
|
|
выше, |
|
у |
них |
также |
|
|
объясняется |
|
|||||
показатели |
проявления |
|
|
|
воли |
тормозного |
нервной |
типа, |
|
что |
|
|||||
некоторыми |
|
|
|
|
особенностями |
|
|
|
|
системы |
|
и |
|
|||
условиями |
|
семейного |
|
|
|
воспитания. |
|
|
Отсюда |
|
|
большая |
|
|
||
способность |
|
|
женщин |
|
|
тормозить |
|
переживания, |
|
|
переносить |
|
||||
сильную |
|
|
боль, |
|
|
выполнять |
|
скучную, |
|
|
монотонную |
|
форме |
|
||
работу, |
|
требующую |
|
|
напряжения |
|
|
воли |
|
именно |
|
в |
|
|||
задержки |
Высокий |
торможения |
|
|
|
[3]. |
|
|
|
|
женского |
|
|
|||
|
|
|
уровень |
|
саморегуляции |
|
|
|
|
|
||||||
организма |
|
|
является |
|
|
одной |
из |
главных |
|
|
причин |
долголетия |
|
|||
жизни. |
|
|
Мальчиков, |
|
|
|
как |
|
известно, |
|
|
рождается |
|
больше, |
||
чем |
|
девочек: |
|
|
среднее |
соотношение |
|
|
|
между |
|
ними |
|
|
||
составляет |
|
примерно |
|
|
105 |
к |
100. |
При |
|
этом |
|
величина |
|
|
|
|
вероятности |
|
смерти |
|
мальчиков |
|
|
на |
20 |
% |
больше |
этой |
|
же |
|||
величины |
|
|
для |
|
девочек. |
|
По |
мнению |
|
|
Б. |
Г. |
Ананьева, |
|
|
|
наблюдаемые |
обусловлены |
половые |
|
|
различия |
|
|
в |
продолжительности |
|
|
|||||
жизни |
|
|
|
|
различиями |
|
|
в |
интенсивности |
|
|
|
||||
обмена |
|
веществ |
|
и |
в |
типе |
поведения. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Исследованиями |
|
|
|
выявлена |
|
также |
|
|
взаимосвязь |
|
|
|
||
мужских |
|
и |
женских |
|
|
личностных |
|
|
черт |
|
раннего |
возраста |
|
|||
характеристиками |
|
|
|
|
более |
|
позднего |
|
|
периода |
жизни. |
|
||||
у |
мужчин |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Например, |
|
|
|
самыми |
|
устойчивыми |
|
|
оказались |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
такие |
|
черты, |
|
как |
|
интеллектуальные |
|
|
|
интересы, |
|
неудачей, |
||||
изменчивость |
|
настроений, |
|
|
|
готовность |
|
|
примириться |
|
|
с |
||||
ди-
тему
всех
у
и
с
9
пыпжмй |
|
|
уровень |
|
|
притязаний, |
|
|
|
а |
у |
женщин |
|
— |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
настоим |
|
и |
пость, |
эстетическая |
|
|
отзывчивость, |
|
|
|
|
|
[26]. |
|||
жизнерадостность, |
|
желание |
|
дойти |
|
до |
пределов |
|
|
возможного |
|
|
||||
|
|
|
МУЖСКИЕ |
|
|
ТИПЫ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАЗВИТИЯ |
|
ЛИЧНОСТИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сравнивая |
|
взрослых |
|
мужчин |
ученый |
с |
теми, |
какими |
|
|
они |
были |
||||
в |
13—14 |
|
лет, |
|
известный |
|
|
|
|
И. |
С. |
Кон |
|
выделяет |
|
|
следующие |
|
типы |
|
развития |
|
|
их |
личности. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Первый |
тип. |
|
Мужчины, |
|
|
отличавшиеся |
честолюбием, |
в |
|
13—14 |
лет |
||||
надежностью, |
|
способностями, |
|
продуктивностью, |
широтой |
|
|
|
|
|
|
|
||||
хорошими |
|
|
|
|
|
|
интересов, |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самообладанием, |
|
прямотой |
|
характера, |
|
|
|
дружелюбием, |
|
|
|
|
|
|||
философским |
|
складом |
|
ума |
и |
|
сравнительной |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
удовлетворенностью |
|
собой, |
|
сохранили |
|
|
эти |
|
свойства |
|
и |
в |
45-летнем |
|
||
возрасте. |
|
Такие |
|
люди |
|
высоко |
|
|
ценят |
независимость |
|
|
|
|||
объективность, |
|
|
|
имеют |
|
высокие |
|
|
|
показатели |
|
|
|
по |
|
|
интеллектуальной |
|
эффективности, |
|
|
|
|
чувству |
|
благополучия. |
|
|
|||||
|
Второй |
тип. |
|
Подростки, |
|
|
|
отличающиеся |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бунтарством, |
|
болтливостью, |
|
|
любовью |
|
|
к |
рискованным |
|
|
|
|
|||
поступкам |
|
и |
отступлениям |
|
|
от |
|
принятого |
|
|
|
образа |
|
|
мышления, |
|
раздражительностью |
|
|
|
и |
агрессивностью, |
|
|
|
|
становятся |
|
|
|
|||
затем, |
|
как |
правило, |
|
неуравновешенными |
|
|
|
|
|
мужчинами |
|
|
|||
слабым |
|
|
самоконтролем, |
|
|
|
|
для |
которых |
|
характерны |
|
|
|
||
импульсивность |
|
|
и |
непостоянство. |
|
|
|
|
Склонность |
|
|
|
|
|
||
драматизировать |
|
свои |
жизненные |
|
|
ситуации, |
|
|
|
непредсказуемость |
|
|
|
|||
поведения |
|
характеризует |
|
|
их |
и |
во |
взрослом |
|
|
возрасте. |
|
||||
Представители |
|
|
данного |
|
|
типа |
|
чаще, |
|
чем |
другие, |
|
|
|||
меняют |
работу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Третий |
тип. |
|
Принадлежащие |
|
|
|
|
к |
этому |
типу |
лица |
|
|||
с |
повышенным |
|
|
|
самоконтролем |
|
|
|
|
|
в |
подростковом |
|
|
|
|
возрасте |
|
отличались |
|
повышенной |
|
|
|
эмоциональной |
|
|
|
|
|
|||
чувствительностью |
|
и |
самоуглубленностью. |
|
|
|
себя |
|
Будучи |
|
|
|
|
|||
подростками, |
они |
плохо |
|
чувствовали |
|
|
|
|
в |
неопределенных |
|
|
||||
ситуациях, |
|
легко |
|
отчаивались |
|
|
|
|
в |
успехе, |
|
были |
|
зависимы |
|
|
и |
недоверчивы. |
|
|
Достигнув |
|
|
сорокалетия, |
|
|
такие |
|
|
|
|||
мужчины |
остались |
|
столь |
же |
|
ранимыми, |
|
|
склонными |
|
|
уходить |
|
|||
от |
сложных |
|
обстоятельств, |
|
|
|
испытывать |
|
|
жалость |
|
|
к |
|||
себе, |
напряженность |
|
в |
общении |
|
|
с |
другими |
наиболее |
людьми. |
высокий |
|
||||
Среди |
представителей |
|
|
данного |
|
|
|
типа |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процент |
|
холостяков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вместе |
с |
тем |
следует |
|
|
отметить, |
|
|
|
что |
некоторые |
|
|
|
|
мужчины |
|
|
сильно |
меняются |
|
со |
временем. |
|
У |
части |
|
из |
них, |
|||
и
со
—
10