- •1. Основные требования, предъявляемые к выпускным квалификационным (дипломным) работам
- •2. Курсовые работы как этап в подготовке выпускных квалификационных (дипломных) работ
- •3.Планирование работы
- •3.1.Выбор темы исследования
- •3.2. Определение объекта и предмета исследований
- •3.3. Цель и задачи исследования
- •3.4. Выдвижение и разработка рабочей гипотезы
- •3.5. Выбор методов исследования
- •4. Характеристика педагогических методов исследования
- •4.1. Анализ научно-методической литературы
- •4.2. Анализ документальных и архивных материалов
- •4.3. Педагогическое наблюдение
- •4.3.1. Виды педагогических наблюдений
- •4.3.2. Организация наблюдений
- •4.4. Беседа, интервью и анкетирование
- •4.5. Контрольные испытания
- •4.6. Экспертное оценивание
- •4.7. Хронометрирование
- •4.8. Педагогический эксперимент
- •4.8.1. Виды педагогических экспериментов
- •4.8.2. Методика проведения педагогического эксперимента
- •5. Методы математико-статистической обработки результатов педагогического эксперимента
- •5.1. Основные виды измерительных шкал
- •5.1.1. Шкала наименований
- •5.1.2. Шкала порядка
- •5.1.3. Интервальная шкала
- •5.1.4. Шкала отношений
- •5.2. Способы вычисления достоверности различий между двумя независимыми результатами
- •5.2.1. Определение достоверности различий по t-критерию Стьюдента
- •Сравнительные результаты обучения стрельбе
- •Сравнительные результаты обучения стрельбе
- •5.2.2. Определение достоверности различий по критерию т Уайта
- •Сравнительные оценки в баллах, полученные за выполнение упражнения
- •5.2.3. Определение достоверности различий по хи- квадрату
- •5.3. Определение меры связи между явлениями
- •5.3.1. Определение коэффициента корреляции при оценке качественных признаков
- •5.3.2. Определение коэффициента ранговой корреляции
- •5.3.3. Определение коэффициента корреляции при количественных измерениях
- •2. Вычислить значения XI–х и Уi- у, т. Е. Разности между отдельными показателями и среднеарифметическими значениями каждого признака - 3-я и 4-я колонки таблицы.
- •5.4. Меры центральной тенденции (средние величины)
- •5.4.1. Методика определения моды
- •5.4.2. Методика определения медианы
- •6. Требования к оформлению курсовых и дипломных работ
- •6.1. Структура и содержание работ
- •6.2. Требования к оформлению
- •6.2.1. Текстовой материал
- •6.2.2. Цифровая информация
- •6.2.3. Графический материал
- •6.2.4. Библиографическое описание научно-методической литературы в списке
- •6.2.4.1. Описание книг; монографий, учебников и учебных пособий
- •6.2.4.2. Описание статей из журналов
- •6.2.4.3. Описание статей из сборников научных трудов и тезисов докладов
- •6.2.4.4. Описание авторефератов диссертаций
- •7. Подготовка к защите и защита курсовых и дипломных работ
- •7.1. Курсовые работы
- •7.2. Выпускные квалификационные (дипломные) работы
6.2.2. Цифровая информация
Наряду с текстовой в дипломных и курсовых работах значительное место занимает цифровая информация, которая чаще всего оформляется в виде таблиц. Таблицы должны отличаться компактностью и единообразием построения. Каждая таблица нумеруется и имеет название. Слово Таблица (сокращать нельзя) и порядковая цифра (без знака №) пишутся в правом верхнем углу; ниже, посередине строки, размещается название таблицы строчными буквами, но с заглавной и еще ниже - сама таблица. В тексте на все таблицы должны быть даны ссылки. Если в работе всего лишь одна таблица, то слово «таблица» пишется полностью, в остальных случаях - сокращенно, например: «В табл.2».
Обычно таблица состоит из следующих элементов: порядкового номера и названия, боковика, заголовка вертикальных граф (головки), горизонтальных и вертикальных граф.
Например: Таблица 1 Номер таблицы
Результаты контрольной стрельбы Название таблицы
Группы n Очки Головка
Экспер. 8 25 28 30 32 35 41 43 44 Основная часть
Контр. 8 15 20 23 24 26 28 35 43 Горизонтальные графы
Боковик Вертикальные графы
6.2.3. Графический материал
Ценным дополнением к статистическому анализу и обобщению результатов являются иллюстрации (рисунки). Они могут быть представлены в виде графиков, схем, диаграмм, фотографий. Рисунки имеют отдельную нумерацию. Подписи к ним делаются внизу в следующем порядке: сокращенное слово (Рис.), порядковый номер рисунка (без знака №), точка, название рисунка с заглавной буквы, в конце названия точка не ставится. Располагать иллюстрации необходимо непосредственно после ссылки на них в тексте (например «...что видно из рис. З»), в которой они упоминаются впервые, или на следующей странице, если в указанном месте они не помещаются.
Наиболее часто результаты исследований представляются в виде диаграмм и графиков, для оформления которых целесообразно использовать электронную таблицу Ехсе1. Диаграммы -это последовательность столбцов, каждый из которых опирается на один разрядный интервал, а высота его отражает число случаев или частоту в этом разряде (рис. 1).
Вотдельных случаях, когда результаты представлены в процентном отношении, целесообразно делатьсекторную диаграмму в виде круга (рис. 2). При этом площадь круга принимается за 100%. Для определения дуги сектора используется следующая формула:
где n - количество процентов, приходящихся на отдельную часть крута.
Рис. 1. Изменения ЧСС на уроке (столбиковая диаграмма)
Рис. 2. Разновидности секторных диаграмм
Для сравнения двух или нескольких рядов измерений можно построить график. Значения измерений наносятся на одни и те же оси координат ломаными линиями (рис. 3):
Рис. 3.Изменения ЧСС на уроке (линейный график)