6.3. Учебно-методические указания по подготовке к семинарам

Семинары являются одним из важнейших видов теоретического и практического обучения студентов. Целью семинара является углубленное изучение дисциплины, привитие обучающемуся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, формирование и развитие у него научного и профессионального мышления, умения активно участвовать в дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение, что особо ценно для формирования профессиональных компетенций выпускника.

Подготовка студента к семинару осуществляется на основании задания (плана семинара), которое разрабатывается преподавателем на основе рабочей программы и доводится до сведения студента своевременно. При подготовке к семинару студенту необходимо усвоить основные вопросы темы семинара.Важным условием успешной подготовки к семинару является четкая организация самостоятельной работы студентов, в том числе посещение библиотеки и работа с первоисточниками. С учетом часто изменяющегося отечественного законодательства преподаватель, ведущий семинары, может рекомендовать дополнительные источники для освоения. Для изучения дисциплины студенту следует использовать комплексный подход: работа с литературой (учебной, нормативной, дополнительной), лекции, доклады, рефераты, групповые дискуссии, решение ситуационных задач и коллизий и т.д.Умение искать, анализировать и применять для ответов на вопросы и решения задач и заданий нормативные правовые источники в значительной степени определяет успешность освоения материала по дисциплине и формирование у студентов соответствующих компетенций. При изучении дисциплины студент обязаны применять и ссылаться исключительно на действующие нормативные правовые акты. Утратившие юридическую силу нормативные документы могут рассматриваться как материал по вопросам, содержащим историю развития, становления и т.д.

6.4. Оценочные средства текущего контроля

В процессе обучения применяется текущий, промежуточный и итоговый контроль. Текущий контроль осуществляется преподавателем по результатам освоения конкретной темы дисциплины. Промежуточный контроль заключается в проверке и оценке знаний и навыков студентов не всей совокупности материала дисциплины, а лишь по результатам конкретным блоков проблем (разделов). Итоговый контроль предполагает сдачу студентами экзамена в устной форме или в письменной форме (тест).

При освоении дисциплины Экологическое право оценочными средствами являются:

а) темы рефератов и докладов

Реферат – это письменная работа или выступление по определенной теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. Темы рефератов предлагаются преподавателем, ведущим занятия, однако инициатива может исходить и от студента, и должныбыть посвящены актуальным в теоретическом и практическом отношениях вопросам. Как правило, тема реферата должна быть либо заглавной в проблематике всего семинара, либо дополнять содержание основных учебных вопросов, либо посвящаться обзору какой-либо публикации, статистического материала и т.д., имеющих важное значение для раскрытия обсуждаемых вопросов семинара и формирования необходимых компетенций выпускника.

Доклад – это один из видов монологической речи, публичное, развернутое сообщение по определенному вопросу, основанное на привлечении документальных данных. Цель доклада – передача информации от студента аудитории. Отличительной чертой доклада является использование документальных источников, которые ложатся в основу устного или письменного сообщения. Тема доклада должна быть либо заглавной в проблематике всего семинара, либо дополнять содержание основных учебных вопросов, либо посвящаться обзору какой-либо публикации, статистического материала и т.д., имеющих важное значение для раскрытия обсуждаемых вопросов семинара и формирования необходимых компетенций выпускника.

Примерные темы для выполнения рефератов и докладов:

1. Экологический кризис: понятие, причины, пути выхода.

2. Состояние окружающей природной среды в Российской Федерации.

3. Состояние окружающей природной среды в Кемеровской области.

4. Становление и развитие экологического права и законодательства.

5. Концепции экологического права. Понимание природоресурсных, экологических отношений и природоресурсного, экологического права.

6. Конституционные основы охраны окружающей среды и природопользования.

7. Соотношение различных источников экологического права и законодательства, их роль в правоприменении, обеспечении экологического правопорядка.

8. Экологическое законодательство субъектов Российской Федерации.

9. Международные правовые акты как источники экологического права.

10. Особенности правовой охраны озера Байкал как уникальной экологической системы.

11. Международные природные объекты как объекты правовой охраны (общая характеристика).

12. Право природопользования: понятие, субъекты, объекты, виды.

13. Правовое регулирование природопользования и охраны окружающей среды на континентальном шельфе Российской Федерации.

14. Охрана и использование природных ресурсов Мирового океана.

15. Соотношение экологических прав граждан и общественных объединений.

16. Проблемы реализации экологических прав граждан в Российской Федерации.

17. Проблемы защиты экологических прав граждан (в рамках судебной защиты и защиты в сфере деятельности органов исполнительной власти).

18. Защита экологических прав в Европейском суде по правам человека.

19. Система особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации.

20. Правовой режим государственных природных заповедников.

21. Правовой режим национальных и природных парков.

22. Правовой режим государственных природных заказников.

23. Правовой режим лечебно-оздоровительных местностей и курортов.

24. Красная книга Российской Федерации, ее правовое значение.

25. Система особо охраняемых природных территорий в Кемеровской области.

26. Красная книга Кемеровской области.

27. Охрана редких и находящихся под угрозой исчезновения почв.

28. Государственное экологическое управление: история вопроса.

29. Роль государственной экологической экспертизы для охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.

30. Юридические последствия нарушения экологических нормативов.

31. Система законодательства в области экологической стандартизации и сертификации.

32. Значение контрольно-надзорной деятельности в области охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.

33. Экологические требования при эксплуатации промышленных объектов.

34. Экологические требования к энергетическим объектам.

35. Экологические требования к военным и оборонным объектам, закрытым административно-территориальным образованиям.

36. Экологические требования в сельском хозяйстве.

37. Правовое регулирование обращения с отходами.

38. Правовое регулирование обращения с опасными веществами.

39. Правовая охрана озонового слоя Земли.

40. правовой режим зон экологического бедствия и зон чрезвычайных ситуаций.

41. Международные организации в области охраны окружающей среды.

42. Правовое регулирование экологических отношений в государствах – членах СНГ.

43. Правовое регулирование экологических отношений в государствах – членах Европейского союза.

44. Правовое регулирование экологических отношений в США.

б) тест

Тест – это форма изменения теоретических знаний студентов, которая используется для проверки качества самостоятельной работы студентов в ходе освоения дисциплины. Тест состоит из вопросов и предлагаемых кратких формулировок возможных ответов на вопросы.

Тестовые задания могут иметь различные структуры, в том числе: с одним или несколькими вариантами верного ответа, содержать отрытый вопрос, задание на сопоставление, задание на установление верной последовательности.

Примерные формы тестов:

1. Выберите один правильный вариант ответа:

Что понимается под предметом экологического права в узком смысле:

А) общественные отношения (ОО) по поводу охраны окружающей среды

Б) ОО по поводу охраны окружающей природной среды

В) ОО по поводу обеспечения экологической безопасности

Г) ОО по поводу рационального использования природных ресурсов.

2. Выберите все варианты правильных ответов:

При размещении, проектировании, строительстве, реконструкции городских и сельских поселений должны соблюдаться требования в области охраны окружающей среды, обеспечивающие благоприятное состояние окружающей среды для ...

А) оптимального функционирования инфраструктуры

Б) обитания растений, животных и других организмов

В) устойчивого функционирования естественных экологических систем

Г) экологической безопасности.

3. Установите верную последовательность актов, регулирующих экологические отношения:

1. Федеральный закон «Об охране окружающей среды»;

2. Основы государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года, утв. Президентом РФ;

3. Конституция РФ;

4. Лесной кодекс РФ;

5. Приказ Минприроды РФ "Об утверждении Административного регламента Федеральной службы по надзору в сфере природопользования по исполнению государственной функции по осуществлению федерального государственного контроля в области охраны окружающей среды (федерального государственного экологического контроля)";

6. Постановление Правительства РФ «О Порядке разработки радиационно-гигиенических паспортов организаций и территорий»;

7. Международные договоры РФ.

4. Укажите понятие, которому соответствует приведенное определение:

Природоохранными, научно-исследовательскими и эколого-просветительскими учреждениями, имеющими целью сохранение и изучение естественного хода природных процессов и явлений, генетического фонда растительного и животного мира, отдельных видов и сообществ растений и животных, типичных и уникальных экологических систем являются __________________.

в) контрольная работа

Контрольная работа - это промежуточный метод проверки знаний студента. Проводится она в форме индивидуальных или групповых конкретных и небольших по объему вопросов по разным темам раздела для каждого студента или их группы. Контрольная работа это одна из форм проверки усвоения знаний, получения информации о характере познавательной деятельности, уровне самостоятельности и активности студентов в учебном процессе, об эффективности методов, форм и способов учебной деятельности.

Контрольная работа может проходить во время аудиторного занятия или в рамках выполнения домашнего задания.

Контрольная работа должна содержать ответы на поставленные вопросы с указанием используемых нормативно-правовых актов. В ходе контрольной работы студенты могут пользоваться учебниками, конспектами, справочной литературой, интернет ресурсами, специальной литературой и т.п.

Примерные вопросы для контрольной работы:

1. Система органов государственного экологического управления.

2. Соотношение ОВОС и экологической экспертизы.

3. Условия и порядок экологического лицензирования (стадии процесса экологического лицензирования).

4. Виды экологических нормативов.

5. Понятие, цели и порядок осуществления экологической стандартизации.

6. Соотношение понятий экологический контроль и экологический надзор.

7.Общие экологические требования при размещении, проектировании, строительстве, вводе в эксплуатацию и выводе из эксплуатации зданий, строений и иных объектов.

8. Экологические требования обращения с отходами.

9. Правовой режим зон экологического бедствия и зон чрезвычайных ситуаций.

г) юридические казусы

Юридические казусы -представляет собой спорную проблемную ситуацию по применению конкретных норм конституционного права. Студенту необходимо ответит на поставленные в задаче вопросы, на основе анализа рекомендуемых нормативных правовых актов. Решение задачи - это поиск нормы права, оптимально отвечающей и разрешающей фактическую ситуацию. Приобретенные в процессе решения задач знания и навыки способствуют формированию профессиональных компетенций юриста у студентов. При устном разборе решения задачи студент должен аргументировать свой вариант ответа со ссылками на действующие правовые нормы, акты конституционных судов, материалы правоприменительной практики. Решение юридических казусов предусмотрено по отдельным темам семинарских занятий.