- •1.1 Пояснительная записка
- •1.2Учебно - тематический план рабочей программы учебной дисциплины
- •1.3 Требования к уровню освоения программы и формы итогового контроля:
- •1.4 Содержание дисциплины "земельное право"
- •Тема 4. Право собственности на землю.
- •Тема 5. Иные кроме права собственности права на землю.
- •Тема 6.
- •Тема 7. Охрана земель.
- •Тема 8. Управление в сфере использования и охраны земель.
- •Тема 9.Правовое регулирование платы за землю и оценки земли.
- •Тема 10.Гарантии и защита прав на землю. Рассмотрение земельных споров.
- •Тема 11 .Ответственность за правонарушения в области охраны и использования земель.
- •Особенная часть
- •Тема 12 .Правовой режим земель сельскохозяйственного назначения.
- •Тема 13 . Правовой режим земель населенных пунктов.
- •Тема 15 . Правовой режим земель особо охраняемых территорий и объектов.
- •Тема 16 . Правовой режим земель лесного фонда.
- •Тема 17 . Правовой режим земель водного фонда и земель запаса
- •1.5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Земельное право»
- •1.5.1 Основная и дополнительная учебная литература:
- •Основная литература
- •Основные нормативные акты:
- •1.5.2. Методические указания для студентов
- •Дневного отделения по дисциплине «Земельное право»
- •График организации самостоятельной работы студентов заочного отделения полная программа по дисциплине «Земельное право» юз
- •График организации самостоятельной работы студентов заочного отделения сокращенная программа по дисциплине «Гражданское право» юзс, юзв
- •Вариант1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •1.5.3 Тематики и методические указания студентам по подготовке к семинарским занятиям Тематика и Планы семинарских (практических) занятий. Семинар 1 тема: понятие земельного права
- •Семинар 2 тема: земельные нормы и земельные павоотношения.
- •Законодательные и иные нормативные правовые акты:
- •Законодательные и иные нормативные правовые акты:
- •Законодательные и иные нормативные правовые акты:
- •Семинар 3 тема: право собственности на землю
- •Семинар 4
- •Семинар 5
- •Вопросы:
- •Понятие «правовой режим земель», его элементы. Состав земель в Российской Федерации.
- •К вопросу о государственном земельном кадастре
- •К вопросу о землеустройстве Федеральный закон «о землеустройстве» от 18 июня 2001 г. № 78-фз // Российская газета. 2001. 23 июня.
- •К вопросу о мониторинге земель
- •К вопросу о государственном контроле за использованием и охраной земель
- •Семинар 6 тема: правовой режим земель сельскохозяйственного назначения
- •Тема: правовой режим земель населенных пунктов
- •Методика решения учебных дел (задач) по курсу «земельное право»
- •3. Определение теоретических основ решения спора.
- •4. Определение круга материалов судебной практики по данной категории споров.
- •5.1. Применительно к первому вопросу:
- •1.5.4. Тематика дипломных работ.
- •1.5.5. Вопросы к экзамену для до и озо
- •Тема 4. Государственное управление земельным фондом.
- •1. Подготовка к практическим занятиям.
1. Подготовка к практическим занятиям.
Она включает:
а) определение (уточнение) и уяснение преподавателем цели, задач и форм проведения практических занятий по земельному праву;
б) уточнение почасового плана занятий для каждой учебной группы на основе Примерного почасового плана занятий, утвержденного кафедрой;
в) определение форм проведения занятий;
г)подбор конкретных учебных задач;
д) определение порядка обеспечения студентов (учебных групп) необходимыми учебно-методическими материалами, в той части, в которой это не является обязанностью факультета и (или) кафедры, а также в случае, если предполагается использовать новые материалы, не вошедшие в опубликованные учебные пособия.
1.1. Подготовка преподавателя к практическим занятиям начинается с определения (уточнения) и уяснения им цели, задач и форм проведения практических занятий (как вводного, так и всех последующих) по земельному праву. Здесь следует исходить из того, что практическое занятие не тождественно семинарскому занятию (теоретическому семинару).
1.1.1. Цель практического занятия — научить студентов работать с земельным законодательством.
1.1.2. Такая цель предопределяет постановку следующих задач: а) активизировать теоретические знания студентов применительно к конкретной практической ситуации (вопросу, спору и т.п.);
б)научить студентов применять эти знания при решении практических дел, прежде всего — правильно определять характер возникших правоотношений;
в) научить студентов работать с законодательством: находить правовые нормы, соответствующие возникшим правоотношениям, правильно читать и комментировать их, и на этой основе — правильно применять их;
г) научить студентов правильно составлять основные типовые документы, оформляющие решение (консультацию, экспертизу и т.п.) по делам, спорам, связанным с применением земельного законодательства.
1.1.3. Занятия могут проводиться в следующих формах: а) решение учебных дел (задач), с упором на практическую работу с текстами законодательных и иных нормативных правовых актов (основная форма),
б) деловые игры (подготовка и проведение учебных судебных заседаний и т.п.);
в) иные формы, позволяющие решать указанные выше цели и задачи практических занятий. В отдельных (исключительных) случаях практические занятия могут быть заменены на теоретические семинары с подготовкой студентами докладов и (или) на встречу с приглашенными практическими работниками, с обязательным последующим обсуждением поставленных проблем.
2. Проведение практического занятия.
По содержанию практическое занятие, как правило, делится на четыре составные части: организационную, информационную, методическую, заключительную.
Организационная часть практического занятия предполагает: а) приветствие преподавателем студентов; б) определение студентов, которые опаздывают на занятия или пропускают занятия.
Информационная часть занятия предполагает:
а) доведение преподавателем до студентов целей, задач, форм и порядка проведения практического занятия;
б) информирование преподавателем студентов о формах контроля по итогам практического занятия;
в) информирование преподавателем студентов об учебно-методическом обеспечении практических занятий.
Под учебно-методическим обеспечением практических занятий по земельному праву понимается совокупность специальных учебно-методических материалов, которые рекомендуются студентам для подготовки и проведения практических занятий для достижения поставленных целей и задач. К основным указанным материалам относятся:
а) материалы лекции по общему курсу земельного права;
б)тексты учебных дел (задач), выбранных для решения на практических занятиях.
в) подборка материалов учебных дел (задач);
г) тексты нормативных правовых актов, источников официального опубликования или их копий, из расчета не менее 1 текста на 2-х студентов; д) соответствующие учебные пособия и учебники.
2.3. Методическая часть практического занятия предполагает:
а) знакомство студентов с методикой решения учебных дел (задач);
б) применение этой методики к решению «пробного» учебного дела .
2.4. Заключительная часть практического) занятия отводится для того, чтобы:
а) подвести итоги занятия;
б) дать студентам домашнее задание.
При подведении итогов занятия целесообразно: а) акцентировать внимание студентов на тех основных теоретических положениях, которые были использованы для решения учебных дел (задач);
б)напомнить студентам, как эти теоретические знания помогли решить конкретные практические вопросы;
в) обратить внимание студентов на наиболее типичные ошибки при работе с законодательством: при определении характера возникших правоотношений, нахождении со- ответствующих правовых норм, их прочтении и комментировании; г) обратить внимание студентов на наиболее типичные ошибки при составлении основных типовых документов.
Домашнее задание включает:
а) наименование темы и основных вопросов этой темы по Почасовому плану проведения практических занятий;
б) тексты учебных дел (задач),которые необходимо решить к следующему практическому занятию; при этом необходимо особо обратить внимание студентов на то, что учебные дела (задачи) должны быть решены письменно;
в) рекомендации преподавателя по перечню необходимых для решения заданных учебных дел (задач) нормативных правовых актов;
г) рекомендации преподавателя по перечню необходимых для решения учебных дел (задач) актов судебной практики (решения по конкретным делам, акты высших органов судебной власти и др.);
д) рекомендации преподавателя по основным литературным источникам, которые содержат теоретические основы решения домашних учебных дел (задач).