Методические рекомендации для студентов по прохождению практики

Ознакомление со школой и составом учащихся класса

1. Пронаблюдайте, как дети входят в школу, как одеваются и уходят после уроков.

2. Ознакомьтесь с оформлением коридоров и помещений.

3. Опишите классное помещение: видимость записей на доске с различных мест классной комнаты, оформление кабинета, чистота; обеспеченность учащихся рабочими местами; может ли учитель подойти к каждому учащемуся; классная доска (ее качество и размеры), качество мела; наличие наглядных пособий по математике; оснащение классной комнаты техническими средствами обучения.

4. Ознакомьтесь с правилами дежурства учащихся по классу.

5. Изучите состав класса: список учащихся, число мальчиков, девочек, их успеваемость (данные взять из классного журнала по договоренности с учителем). Отметить активных учащихся, с хорошей речью и, наоборот, слабоуспевающих, пассивных, нарушающих дисциплину на уроке, учащихся с дефектами речи, зрения, слуха и др.

Изучение работы учителя на уроке

1. Владеет ли учитель классом? Есть ли у педагога контакт с классом?

2. Поведение учителя на уроке: спокойное, уверенное и т.п.

3. Особенности речи учителя: выразительность, дикция, доступность для учащихся, логическая последовательность и т.п.

4. Запись на доске (четкость записей, каллиграфия, плановость в расположении записей на доске).

5. Умение учителя распределить свое внимание: держит ли в поле зрения весь класс или только отдельных учеников.

6. Поощряет ли учитель инициативу школьников, стимулирует ли учащихся на работу, подключает ли к активному участию слабо успевающих учащихся, какими приемами добивается понимания всеми учащимися материала, излагаемого на уроке.

7. Требует ли от учащихся точности формулировок определений, правил аккуратного выполнения работы, требует ли полных ответов на задаваемые вопросы, требует ли обоснований правильности ответов.

8. Система вопросов учителя: четкость вопросов, их конкретность, предоставляется ли время на обдумывание ответов и т.д.

9. Работает ли учитель над развитием у учащихся математического мышления, устойчивого внимания, творческих способностей.

10. Проводит ли учитель устные упражнения.

11. Применяются ли на уроке технические средства, наглядные пособия, кино и телевидение, ИКТ.

12. Развивает ли учитель навыки самостоятельной работы учащихся на уроке.

13. Организует ли учитель индивидуальную работу.

Изучение учета знаний учащихся

1. Сколько учащихся учитель опросил на уроке на оценку.

2. Сколько времени затрачено на опрос одного ученика.

3. Какой ранее изученный теоретический и практический материал был использован для опроса учащихся: теоретический материал, задача, упражнение, или то и другое вместе; задавались ли вопросы только по текущему материалу или же по ранее изучавшемуся; задавались ли вопросы на повышенной трудности.

4. Как привлекался класс при индивидуальной работе с учеником.

5. Сообщает ли учитель оценку, за ответ, когда сообщается оценка ученику: сразу же после его ответа или же в конце урока. Оцените ответ ученика самостоятельно и сравните свою оценку с оценкой учителя. Познакомьтесь с нормами оценок в начальной школе.