Тема: содержание образования

230. Это понятие включает в себя следующие элементы: а) знания; б) умения и навыки; в) опыт творческой деятельности людей; г) эмоционально-ценностные отношения. О каком из перечисленных ниже понятий идет речь?

1. Методы обучения.

2. Системы образования.

3. Формы обучения

4. Содержание образования.

231. Проблема содержания образования связана с вопросом …

1. Чему учить?

2. Где учить?

3. Как учить?

4. Зачем учить?

232. Содержание образование это…

1. Перечень предметов, которые должны изучаться в школе, количество часов на их изучение и указание тем, разделов.

2. Это такой круг знаний, который отбирает каждый учащийся для своего развития, удовлетворения интересов, склонностей, потребностей.

3. Это система научных знаний, умений и навыков, отношений и опыта творческой деятельности, овладение которыми обеспечивает разностороннее развитие умственных и физических способностей воспитанников, формирование их мировоззрения, морали, поведения, подготовку к общественной жизни и труду.

4. Совокупность систематизированных знаний, умений, навыков.

233. Назовите основные функции, которые выполняет содержание образования в современной школе.

1. Удовлетворяет потребности народного хозяйства.

2. Готовит учащихся к трудовой деятельности.

3. Обеспечивает всестороннее развитие личности.

4. Обеспечивает разностороннее развитие личности в интересах государства и общества.

234. Одной из теорий содержания образования является …

1. Теория формального образования.

2. Эволюционная теория.

3. Теория программированного обучения.

4. Теория поэтапного формирования умственных действий.

235. Одной из теорий содержания образования является …

1. Теория образовательных технологий.

2. Теория материального образования.

3. Теория обучения и образования.

4. Теория саморазвития личности.

236. Нормативный документ, содержащий перечень предметов, последовательность и сроки их изучения, количество часов на каждый предмет – это …

1. Учебная программа.

2. Учебник.

3. Учебный план.

4. Государственный образовательный стандарт.

237. Нормативный документ, раскрывающий содержание образования по каждому предмету в каждом классе с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение – это …

1. Учебный план.

2. Учебник.

3. Хрестоматия.

4. Учебная программа.

238. Учебную программу по каждому изучаемому в школе предмету утверждает:

1. Директор школы.

2. Завуч школы.

3. Министерство образования.

4. Совет школы.

239. На основе учебных программ разрабатываются …

1. Учебный план.

2. Учебники.

3. Годовой план работы школы.

4. План работы классного руководителя.

240. Выберите вариант ответа, который можно отнести к содержанию образования.

1. Школьные учебники.

2. Учебная доска.

3. Географическая карта.

4. Школьные учебные столы.

241. Выберите вариант ответа, который можно отнести к содержанию образования.

1. Указка.

2. Сборник задач и упражнений.

3. Школьные учебные столы.

4. Расписание уроков.

242. Что из перечисленного ниже не относится к содержанию образования?

1. Тетради на печатной основе.

2. Книги для дополнительного чтения.

3. Словари.

4. Учебная доска.

243. При формировании навыков надо начинать …

1. С наблюдений.

2. С показа.

3. С замечания.

4. Со сравнения.

244. Область педагогики, исследующая закономерности процесса обучения – это…

1. Школоведение.

2. Общая педагогика.

3. Дидактика.

4. Профессиональная педагогика.

245. Структура изучения учебного материала, при которой один и тот же вопрос повторяется несколько раз и при этом его содержание постепенно расширяется называется …

1. Спиральной.

2. Концентрической.

3. Линейной.

4. Смешанной.

246. О чём идёт речь в ниже представленном описании? «В качестве критериев отбора образовательного материала выдвигается его развивающее влияние на умственные способности учащихся, на их наблюдательность, память, мышление, воображение. В этих целях изучается греческий, латинский языки, математика, произведения писателей античного мира».

1. О теории формального образования.

2. О теории материального образования.

3. О дидактическом утилитаризме.

4. О проблемно-комплексной теории.

247. Действие, сформированное путём повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля.

1. Умение.

2. Навык.

3. Поступок.

4. Учебное действие.

248. Подготовленность к практическим и теоретическим действиям, выполняемым быстро, точно, сознательно, на основе усвоенных знаний и жизненного опыта.

1. Умение.

2. Навык.

3. Готовность.

4. Профессиональная направленность.

249. Прочно сложившиеся взгляды, основанные на глубоком признании их верности и неопровержимости, ставшие принципами и мотивами поведения.

1. Мировоззрение.

2. Знания.

3. Убеждения.

4. Ценности.

250. Сторонниками теории материального образования являются …

1. Локк, Кант, Гербарт.

2. Локк, Дьюи.

3. Спенсер, Дьюи.

4. Песталоцци.