Министерство образования республики беларусь

Учреждение образования

«МОГИЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. А.А. КУЛЕШОВА»

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

ПО КУРСУ «ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Для студентов

педагогического факультета

Авторы-составители:

Г. С. Поддубская, С. П. Чумакова,

Т. А. Старовойтова

Могилев 2011

ИСТОРИЯ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

Раздел I: История развития школы и педагогики за рубежом

1. Воспитание как особый вид человеческой деятельности зародилось:

1. 100-200 тыс. лет назад.

2. 35-40 тыс. лет назад.

3. 75-80 тыс. лет назад.

4. 20-30 тыс. лет назад.

2. Инициация как форма воспитания впервые возникла:

1. В рабовладельческом обществе.

2. В феодальном обществе.

3. В античном мире.

4. В первобытном обществе.

3. Инициация означала:

1. Интеллектуально-трудовое взросление.

2. Обучение чтению с использованием дидактических приемов.

3. Посвящение подростков во взрослые члены социума.

4. Одну из форм нравственно-эмоционального воспитания в раннеродовом обществе.

4. Как назывались первые учебные заведения в Древнем Шумере?

1. Палестра.

2. Эдуббы или дома табличек.

3. Эфебии.

4. Гимнасий.

5. В основе какой системы образования лежало этико-политическое учение Конфуция?

1. Древнего Египта.

2. Древней Индии.

3. Вавилона.

4. Древнего Китая.

6. Кто был создателем первой в истории образования Академии?

1. Демокрит.

2. Платон.

3. Антисфен.

4. Пифагор.

7. Что представляла собой палестра в Древней Греции?

1. Музыкальную школу.

2. Гимнастическую школу.

3. Начальную школу.

4. Школу повышенного типа.

8. Укажите главное направление спартанской системы воспитания.

1. Воспитание джентльмена.

2. Воспитание воина.

3. Воспитание гармонично развитой личности.

4. Воспитания рыцаря.

9. Идеалом афинской системы воспитания был:

5. Физически развитый, разбирающийся в военном деле человек.

6. Гражданин, ответственный за судьбы страны.

7. Всесторонне развитый человек.

8. Эстетически развитая личность.

10. Кто первым в Древней Греции предложил возрастную периодизацию, в основу которой была положена цифра 7?

1. Пифагорейцы.

2. Аристотель.

3. Софисты.

4. Сократ.

11. Кто впервые стал широко использовать в обучении эвристический метод?

1. Сократ.

2. Квинтилиан.

3. Аристотель.

4. Платон.

12. Кто основатель первого в истории образования лицея?

1. Пифагор.

2. Платон.

3. Аристотель.

4. Сократ.

13. Система обучения в Древнем Риме включала:

1. Тривиальные, грамматические и риторские школы.

2. Гимназии, лицеи, императорские школы.

3. Школы грамматиста, кифариста, частные школы.

4. Мусические и гимнастические школы, гимнасии.

14. Что представляла собой тривиальная школа в Древнем Риме?

1. Начальную школу.

2. Школу повышенного типа.

3. Гимнастическую школу.

4. Школу гладиаторов.

15. Кто является автором книги «Об образовании оратора»?

1. Цицерон.

2. Сенека.

3. Плутарх.

4. Квинтилиан.

16. Высшие учебные заведения в Древнем Риме были представлены:

1. Риторскими школами.

2. Эфебиями.

3. Палестрой.

4. Грамматическими школами.

17. В какую эпоху была выдвинута идея всестороннего развития личности?

1. В эпоху средних веков.

2. В эпоху Античности.

3. В эпоху Реформации.

4. В эпоху Просвещения.

18. Какие типы школ сложились в Европе в раннем средневековье?

1. Приходские, монастырские, соборные.

2. Тривиальные, грамматические, риторские.

3. Мусические, гимнастические, философские.

4. Начальные и общеобразовательные школы.

19. Когда возникли первые университеты в странах Западной Европы?

1. В IXв.

2. В XIIв.

3. В XVв.

4. В XVIIв.

20. Какой университет считался первым в Европе по времени создания?

1. Саламанкский.

2. Парижский.

3. Кембриджский.

4. Болонский.

21. Какие факультеты входили в состав первых европейских университетов?

1. Философский, медицинский, богословский, юридический.

2. Философский, медицинский, юридический, артистический.

3. Богословский, филологический, юридический, медицинский.

4. Артистический, богословский, юридический, медицинский.

22. Какой факультет выполнял функции подготовительного отделения в средневековом университете?

1. Богословский.

2. Философский.

3. Артистический.

4. Общий.

23. В комплекс «семи свободных искусств» входили следующие предметы:

1. Механика, риторика, диалектика, геометрия, астрономия, музыка.

2. Грамматика, риторика, диалектика, арифметика, геометрия, астрономия, музыка.

3. Родной язык, риторика, диалектика, арифметика, геометрия, астрономия, музыка.

4. Естествознание, риторика, диалектика, арифметика, геометрия, астрономия, музыка.

24. Для какой системы воспитания было характерно воспитание семи добродетелей (езда верхом, плаванье, метание копья, фехтование, охота, игра в шахматы, стихосложение)?

1. Афинской системы воспитания.

2. Спартанской системы воспитания.

3. Римской системы воспитания.

4. Рыцарской системы воспитания.

25. Ведущим принципом, положенным в основу педагогической системы Я. А. Коменского является принцип:

1. Деятельности.

2. Свободного воспитания.

3. Природосообразности.

4. Культуросообразности.

26. Какие типы школ были предложены Я. А. Коменским?

1. Тривиальная, элементарная, коллегиум, университет.

2. Начальная, средняя, высшая.

3. Материнская, родного языка, латинская, академия.

4. Философская, лингвистическая, математическая.

27. Какие ступени образования Я. А. Коменский считал обязательными для всех детей?

1. Материнскую школу и школу родного языка;

2. Школу родного языка и латинскую школу

3. Материнскую школу, школу родного языка и латинскую школу;

4. Все ступени обучения.

28. Какая из перечисленных книг Я. А. Коменского является учебником для начальной школы?

1. Великая дидактика.

2. Мир чувственных вещей в картинках.

3. Открытая дверь языков и всех наук.

4. Пансофия.

29. Классно-урочная система впервые была применена в одном из следующих типов учебных заведений:

1. Ликее.

2. Гимнасии.

3. Братских школах.

4. Монастырских школах.

30. Какую задачу воспитания выделял Я. А. Коменский наряду с познанием себя и окружающего мира (умственное воспитание), управлением собой (нравственное воспитание)?

1. Физическое совершенство (физическое воспитание).

2. Стремление к Богу (религиозное воспитание).

3. Любовь к Отечеству (гражданское и патриотическое воспитание).

4. Познание прекрасного (эстетическое воспитание).

31. Кто разработал теорию свободного воспитания в западноевропейской педагогике?

1. Сократ.

2. Я. А. Коменский.

3. Ж.-Ж. Руссо

4. И. Ф. Гербарт.

32. Кем была предложена возрастная периодизация (от рождения до 2 лет; с 2 до 12 лет; с 12 до 15 лет; с 15 до 18 лет)?

1. Я.А. Коменским.

2. Ж.-Ж. Руссо.

3. Ф. А. В. Дистервегом.

4. С. Полоцким.

33. Кто из мыслителей утверждал, что существует три источника воспитания: природа, вещи и люди?

1. Ж.-Ж. Руссо.

2. Д. Дидро.

3. Дж. Локк.

4. К. А. Гельвеций.

34. Создатель модели элитарного воспитания, в основу которой положена концепция воспитания джентльмена:

1. Ж.-Ж. Руссо.

2. Д. Дидро.

3. И. Базедов.

4. Дж. Локк.

35. Кому принадлежит заслуга теоретической разработки и обоснования классно-урочной системы?

1. И. Г. Песталоцци.

2. Ф. А. В. Дистервегу.

3. И. Ф. Гербарту.

4. Я. А. Коменскому.

36. Выберите произведение, принадлежащее Ж.-Ж. Руссо?

1. «Великая дидактика».

2. «Мысли о воспитании».

3. «Эмиль, или о воспитании».

4. «Мир чувственных вещей в картинках».

37. Какое произведение считается основным трудом Я. А. Коменского?

1. «Великая дидактика».

2. «Родное слово».

3. «Мир чувственных вещей в картинках».

4. «О воспитании».

38. Попытка дифференцировать дидактические принципы и правила по отношению к ученику, учителю, учебному материалу и внешним условиям принадлежит:

1. И. Г. Песталоцци.

2. Ф. А. В. Дистервегу.

3. Р. Оуэну.

4. И. Гербарту.

39. Основные принципы воспитания – природосообразность, культуросообразность, самодеятельность - были предложены:

1. И. Г. Песталоцци.

2. Р. Оуэном.

3. Ф. А. В. Дистервегом.

4. И. Ф. Гербартом.

40. Кто из немецких педагогов за свою деятельность получил почетное звание «учитель немецких учителей»?

1. И. Ф. Гербарт.

2. Ф. А. В. Дистервег.

3. В. Ратке.

4. И. Штурм.

41. Кто попытался на практике соединить обучение с производительным трудом?

1. И. Г. Песталоцци.

2. Ж.-Ж. Руссо.

3. Ф. А. В. Дистервег.

4. И. Базедов.

42. Форма, число и слово как основные элементы любых знаний были предложены:

1. Ф. А. В. Дистервегом.

2. И. Ф. Гербартом.

3. И. Г. Песталоцци.

4. Я. А. Коменским.

43. Кто является автором теории элементарного обучения?

1. И. Г. Песталоцци.

2. Ф. А. В. Дистервег.

3. И. Ф. Гербарт.

4. Ж.-Ж. Руссо.

44. Укажите основной педагогический труд Ф. А. В. Дистервега.

1. «Лингард и Гертруда».

2. «Мысли о воспитании».

3. «Руководство к образованию немецких учителей».

4. «Письма о применении психологии к педагогике».

45. Составные компоненты педагогического процесса – управление, воспитывающее обучение, нравственное воспитание – были предложены:

1. Р. Оуэном.

2. И. Г. Песталоцци.

3. И. Ф. Гербартом.

4. Ф. А. В. Дистервег

46. Такие направления, как свободное воспитание, экспериментальная педагогика, прагматическая педагогика, входят в:

1. Марксистскую педагогику.

2. Традиционную педагогику.

3. Авторитарную педагогику.

4. Реформаторскую педагогику.

47. Кто являлся создателем прагматической педагогики?

1. Д. Дьюи.

2. Э. Мейман.

3. А. Лай.

4. Г. Кершенштейнер.

48. Назовите представителей экспериментальной педагогики.

1. Г. Кершенштейнер.

2. Д. Дьюи, У. Килпатрик.

3. А. Лай, Э. Мейман, А. Бине, О. Декроли.

4. М. Монтессори, Э. Кей.

49. Методика развития сенсорной культуры детей была создана:

1. М. Монтессори.

2. Э. Кей.

3. Э. Мейманом.

4. Дж. Дьюи.

50. Идеи М. Монтессори нашли свое отражение в деятельности:

1. Дошкольных учреждений.

2. Общеобразовательной школы.

3. Высшей школы.

4. Профессиональной школы.