34.Влияние глобализационных процессов на скс.

Явление глобализации – тенденция кон.20-нач.21 вв. Глобализация - ускоренное развитие интеграционных (объединительных) процессов по всем направлениям жизнедеятельности населения земного шара.

Глобал-ый процесс протекает и в сфере кул-ры, в т.ч.СКС. Среди достижений послед. времени - прежде всего, внедрение информ-ых и коммуникц-ых техн-ий в жизнь почти каждого гос-го образования и человеч-го сообщества в целом. Языком дел. общения и, языком глобализации стал английский. За пределы отдел-х стран и континентов выходят многие социокульт. явления (междунар-ный и внутр-ий туризм, создание естеств-ых и искусств-ых зон отдыха, карнав. представления, улич. театры, празд-ие Дня Св.Вал-на и т.д.).

В большинстве стран мира на протяжении неск. столетий летоисчисление ведется по европ-му - Григорианскому календарю. В то же время традицией посл десятилетий стало давать наименование каждому году в соответствии с восточными обычаями. Часто появление нового вида искусства в одной стране становится достоянием др. стран (распространение джазового искусства - 30-е-40-е гг. 20 столетия, мюзиклов – кон. 20 – нач. 21 вв. и др.).

Есть примеры позитив. сотруд-ва разн. стран в таких областях СКС, как соц. работа, КДД, соц. воспитание. Здесь активны ООН, ЮНЕСКО, Совет Европы. В масштабах всей планеты объявляются Год семьи, Год ребенка, Год и 10-летие инвалидов, Год людей пожилого возраста, Год и 10-летие кул-ры…Стало традицией объявление культ. столиц Европы.

По Всеобщ. декларации прав чел-ка, принятой ООН в 1948 г. «кажд. чел-к имеет право свободно участвовать в культ. жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами».

Передовой опыт орг-ии СКД в том или ином гос-ве доступен для изучения специалистами др. гос-в. Во мн. странах мира орг-ны науч. школы, занимающиеся проблемами сравнит. экономики, сравнит. педагогики, сравнит. досуговедения и т.п. Проведение таких иссл-ий позволяет выявлять как общие, так и специф. тенденции развития различ. направлений жизнедеятельности населения в различ. странах и регионах. Лучшие техн-ии передовых стран мира в области соц. работы и соц. воспитания внедряются в нац-ые (в т.ч., росс-ую) СКС. Требуют внимания как вопросы орг-ии и финансирования этой деят-ти на гос-м, регион-м и местном уровнях, так и вопросы непосредств. работы с различ. категориями населения – дети, молодежь, люди «3го» возраста, инвалиды или представители нац. меньшинств и т.п.

Но глобализация в СКС таит в себе и опасности. Кризисные явления в культуре, возникающие в одной или неск. странах, в условиях глобализации становятся общемировыми. Это, напр. коммерциализация кул-ры, недоступность ее для осн. категорий населения, преобладание бездуховности и культ насилия в произв-ях иск-ва, отсутствие баланса м/у содержательными и развлекательными элементами досуга, «двойной стандарт» в оценке социокульт. явлений (как внутри страны, так и на м/ународ. уровне). Наблюдается пренебрежение к нац. особенностям кул-ры др. народов и засилие культуры одного гос-ва(напр.США), девальвация истинных ценностей кул-ры и т.п. «Американизация» культуры рассм-ся и оценивается как извращение идеи глобализации, лжеглобализация, ведущая к утрате нац. культур и, в итоге, обеднению общемировой культуры. К тому же далеко не во всех областях СКС американцам удается достичь нужных рез-тов. Америк. модель досуга достаточно однобока. Есть проблемы в соц. воспитании молодежи и т. д.

Для преодоления негативных явлений в глобализационном процессе в сфере культуры необходимы:

1.Выработка критериев пон-ий «кул-ра», «кул-ра личн-ти» и «культурность»;

2. Повышение культурного уровня каждой личности;

3.Отход от «двойного стандарта» в оценке социокультурных явлений:

4.Вывод культуры из коммерческого пространства;

5.Осуждение и недопущение антигуманных проявлений в произв-ях иск-ва;

6. Признание культурной самобытности каждого народа;

7.Прекращение культурной экспансии со стороны отдельных государств;

8.Осуществление подлинного равенства в м/унар. отнош-ях и культ. связях;

9.Усиление роли ООН, ЮНЕСКО в проведении м/унар. соц. и кул. политики.

Осуществить это можно через законы и нравств. атмосферу в общ-ве, а главное - через культуру, повышение культурного уровня всех и каждого.

Здесь должны участвовать осн. субъекты социокул. процесса: гос-во (как в отдельности, так и в содружестве с др. - в рамках ООН), общест-ые организации, служители культа, управленцы и рядовые участники этого процесса.

Оценивая в целом позитивно роль м/унар. сотрудничества в СКС, необходимо помнить и о таких условиях ее эффективности, как наличие у каждой из сторон возможности критически оценивать опыт друг друга, не гнаться за нововведениями ради нововведений, разумно использовать нац. традиции, не торопиться отказываться от оправдавших себя отечественных форм работы.