II этап обучения:

Дети усовершенствуют полученные знания, умения и навыки. А также:

• овладевают навыками слышания и исполнения более сложных ритмических и мелодических группировок,

• исполнение более сложной и более разнообразной в жанровом отношении программы;

• овладевают навыками ансамблевого пения;

• овладевают навыками сценодвижения;

• различают динамические оттенки;

• имеют представления о дикции, артикуляции;

• имеют навыки правильного песческого дыхания и опоры звука;

• чаще выступают, участвуют в конкурсах;

Контроль за успеваемостью формы и сроки проведения контрольных проверок:

- сентябрь - вступительные прослушивания;

• I полугодие - выступления на праздничных утренниках и тематических концертах;

- II полугодие – выступления на праздничных утренниках и тематических концертах, участие в различных мероприятиях, конкурсах;

• Апрель-май – Отчетный концерт.

Успеваемость обучающихся учитывается также на диагностических прослушиваниях, концертных выступлениях, конкурсах, музыкальных вечерах, встречах с родителями.

За учебный год педагог должен подготовить для показа не менее четырёх произведений различного характера, соответствующих программе и задачам данного курса обучения.

За полный курс обучения обучающиеся должны познакомиться с творчеством русских, зарубежных, современных композиторов; освоить технику элементарного джазового музицирования с спользованием программных игр, песен, этюдов и вокализовЛ.Хайтовича, Е.Сокольской.

Результативность

За небольшой период работы коллектива (с февраля 2014 года) налажен результативный образовательный процесс, осуществляется активная конкурсная, концертная и гастрольная деятельность (Выступление в зале торжественных приемов Губернатора Рязанской области, на международном фестивале «Наследники Победы», в Хит-параде «Звездочки детской эстрады», на открытии областного конкурса «Воспитатель года 2014»).

Концертная деятельность.

Конечный результат любого начинания для артиста, итог, показатель приобретённых навыков. В год дети должны выступать не менее 2-4-х раз, желательно, как можно чаще, - это самый большой стимул их дальнейшей работы и удовлетворение их внутренних потребностей показать свои способности, избавление от некоторых комплексов, проявление лидерских и личностных качеств. Первые концерты – для родителей, далее – для сверстников, при наличии определённых результатов – участие в конкурсах, фестивалях, где дети приобретают определённый опыт. Выступления, сравнения, стремление стать лучше, побеждать.

Учебно-тематический план

Занятия должны быть регулярными, очень важно, чтобы дети их не пропускали без уважительных причин. Обеспечить регулярность не всегда просто. В первую очередь - необходимо постоянное и чёткое расписание, увлечённость детей.

Занятия проводятся по следующей схеме:

• эстрадный ансамбль – 1 раз в неделю по 1 занятию для каждой подгруппы;

• сводная репетиция – 1 раз в неделю 1занятие.

Темы занятий	Всего часов	теория	практика
1.Музыкальные регистры.	3	1	2
2.Вокально-певческая постановка корпуса.	4	1	3
3. Дыхание. Дыхательная гимнастика.	6	2	4
4. Певческое произношение гласных и согласных. Орфоэпия.	6	2	4
5. Нотная грамота в игровой форме.	6	2	4
6. Звукообразование. Звуковедение.	7	1	6
7. Динамика. Нюансировка.	4	1	3
8. Дикция. Атака звука.	5	1	4
9. Темпоритм. Пульсация.	4	1	3
10. Музыкальные жанры.	4	1	3
11. Образно-эмоциональное исполнение.	5	2	3
12. Музыкально-ритмические упражнения.	6	2	4
13. Филировка звука.	3	1	2
14. Чистота интонирования.	8	1	7
15. Ладовое чувство.	5	1	4
16. Ансамбль и строй.	9	2	7
17. Культура сценического движения певца.	7	2	5
ИТОГО часов в год	92	24	68