Вопросы для самопроверки к теме 1
Что такое возрастная психология?
От чего зависит продолжительность детства?
Дайте определение категории "развитие".
Что такое возраст?
В чем отличие возраста хронологического от возраста психологического?
Назовите круг задач возрастной психологии.
Назовите достоинства и недостатки "продольных" исследований.
Каким требованиям должно отвечать наблюдение как метод исследования?
Назовите основные этапы проведения формирующего эксперимента.
Какие еще методы исследования психики ребенка вы знаете?
Ключевые слова: возрастная психология, развитие и рост, генезис психики, онтогенез, филогенез, генетические исследования, дневниковые наблюдения
Связь возрастной психологии с другими дисциплинами
Задания для самостоятельной работы:
А) Используя рекомендованную литературу, подготовьте ответы на представленные Вопросы для обсуждения.
Б) терминологический диктант по основным понятиям данной темы:
предмет возрастной психологии,
предмет психологии развития,
возраст,
психологический возраст,
изменения,
закономерности,
норма,
описание,
объяснение,
прогноз,
коррекция.
В) Индивидуальная работа по карточкам.
Задания:
Психология развития изучает не только человеческого онтогенеза, она также рассматривает различные процессы
вообще.
Возрастная психология - раздел психологии, где изучается
психики, его и закономерности перехода.
Для обозначения данной области психологического знания используют несколько понятий: 1); 2) ;
3) .
Генетическая психология - отрасль психологии, изучающая
психики животных и человека, прослеживает изменение различных психических процессов в и, исследует психику различных видов животных, развитие психики ребенка,
сознания человека.
Психологический возраст (Л.С. Выготский) - качественно
психического развития, характеризуется, прежде всего, появлением, которое подготовлено всем ходом
.
Выделяются такие разделы: детская,, юношеская психология, психология , а также .
Геронтопсихология – изучает взаимосвязь при старении общих
и характеристик и психологических особенностей поведения, а также сдвиги, порождаемые изменением характера деятельности и ориентаций.
Г) Составить схему: возрастная психология и ее место в системе психологических наук.
Д) Подготовиться к тестовому заданию.
Тест
В возрастной психологии развитие рассматривается как:
а) категория;
б) понятие;
в) функция;
г) движущая сила.
Разнообразные процессы макро и микропсихического развития рассматривает:
а) возрастная психология;
б) психология развития;
в) генетическая психология;
3. Для обозначения данной области психологического знания используют несколько понятий, выберите лишнее:
а) возрастная психология;
б) психология развития;
в) генетическая психология;
г) геронтопсихология.
4. Выберите лишнее. Составляющими предмета возрастной психологии являются:
а) изменения;
б) возраст;
в) свойства;
г) закономерности.
5. Наиболее ранний предмет возрастной психологии по Обуховой Л.Ф.:
а) душа ребенка;
б) детство;
в) психика ребенка;
г) развитие человека.
6. Какие из разделов НЕ являются разделами возрастной психологии:
а) генетическая психология;
б) детская;
в) юношеская;
г) геронтопсихология.
7. Открытия, какой науки имеют особое значение для понимания проблематики «субъект—среда», т.е. объяснения сходства и различий в развитии разных индивидов для возрастной психологии:
а) генетика;
б) биология;
в) социология;
г) физиология.
8. Помимо возрастных закономерностей развития существуют и индивидуальные различия, которыми занимается:
а) психология развития;
б) дифференциальная психология;
в) психогенетика;
г) психология эвристических процессов.
9. Какие из перечисленных задач НЕ относятся к задачам возрастной психологии:
а) описание;
б) объяснение;
в) развитие;
г) коррекция.
10. Какая задача всегда носит гипотетический характер, так как основывается на объяснении, на установлении связей между наступившим следствием и возможными причинами:
а) описание;
б) объяснение;
в) коррекция;
г) прогноз.