4.4 Работа в тетради.

Упражнение «Волшебный карандаш».

1.Ребенок рисует свою школу - пункт отправления.

2. Рисует корабль, на котором будет отправляться в путешествие.

3.Придумывают флаг.

4.Пишется девиз - «Солнце спрятано в каждом, надо помочь ему вспыхнуть!» (для первоклассников девиз напечатать).

Психолог – « На первом занятии вы хорошо потрудились, теперь мы отправимся на отдых».

5. Вопросы для рефлексии.

- Что вам понравилось?

- Чему научило вас сегодняшнее занятие?

- С каким настроением вы уходите?

Пожелания друг другу. Ритуал прощания.

28

Занятия № 2.

Ход занятия.

1.Приветствие «Здравствуйте ребята! Я очень рада вновь увидеть вас. С каким настроением вы сегодня пришли (дети говорят)? Что вы ждете от сегодняшнего занятия?

Итак, мы продолжаем подготовку к путешествию».

2.Разминка. Упражнение «Огонь и лед».

Цель: оптимизация тонуса и обучение релаксации.

Данное упражнение включает в себя попеременное напряжение и расслабление всего тела. Упражнение выполняется стоя в кругу. По команде дети начинают интенсивные движения всем телом. Плавность и степень интенсивности движений ребенок выбирает произвольно. По команде «лед» дети застывают, в которой их застигла команда, напрягая все тело до предела.

3. Собираем чемодан.

Психолог – «Лист бумаги согните пополам. Вообразите что это чемодан. Давайте начнем его заполнять».

1.«Рука» (арт - терапевтическое задание).

Психолог – « Ребята! Сделайте на первой странице отпечаток своей руки. В центре ладони напишите свое имя, а на каждом пальчике свои хорошие качества, которые будут помогать в пути преодолевать препятствия, решать проблемы, помогать друзьям».

2.«Нарисуй себе наряд» (арт - терапевтическое задание).

Дети рисуют одежду, в которой они будут отправляться в путешествие. Одежда поможет им выразить себя, быть тем кем хотели бы быть (например футболка с крылышками, чтобы можно было летать и пр.).

3. «Нужные вещи»

Цель: развитие мышления, внимания, активного словаря, формирование коммуникативных навыков.

Психолог – «Давайте посоветуемся друг с другом и решим, что нужно взять еще с собой в дорогу» (обсуждение, принятие решения, переговоры).

Дети получают карточки с обобщающими понятиями (приложение 4.3) и карточки с рисунками (хлеб, молоко, карась, пирожок, конфета, помидор, яблоко и пр.). Далее они раскладывают их в нужную группу и предлагают, что они возьмут из каждой группы:

- предметы: инструменты, посуда, игрушки;

- одежда;

- настроение: хорошее, плохое;

- продукты;

- принадлежности: для письма, для рисования, для шить, для школьника;

- животные: дикие, домашние, птицы, рыбы.

29

Наши сборы закончились, на следующем занятии мы отправляемся на нашем корабле «Мечты» в плавание к острову «Способностей».

5. Прощание – «Мне было приятно с тобой общаться!». Пожелания детей друг другу.

Психолог

Хочется счастья вам пожелать,

Самое главное – не унывать.

Всего вам добро, мирного, ясного!

Всего вам светлого и прекрасного!

30