Тема 1. Методический анализ вариативных программ курса «Окружающий мир» с позиций требований фгос ноо

Вопросы для повторения:

1. ФГОС начального общего образования и примерная программа по «Окружающему миру» как основа отбора материала естественнонаучных программ.

2. Принципы отбора содержания программ начальных естественно-научных курсов.

3. Структура и задачи изучения действующих программ учебного курса «Окружающий мир».

4. Структурные компоненты учебника для начальной школы.

5. Основные приемы работы с учебником.

Задания для работы на занятии:

(лабораторный практикум)

1. Проведите методический анализ вариативных программ учебного курса «Окружающий мир»:

№ 1 – программы (1-4). Курса «Окружающий мир» А.А. Плешакова (учебный комплект «Школа России»);

№ 2 – программы (1-4) А.А. Плешакова, Новицкой «Окружающий мир» (учебный комплект «Перспектива»);

№ 3 – программы (1-4) курса А.А. Вахрушева «Окружающий мир» (учебный комплект «Школа 2100»);

№ 4 – программы (1-4) курса Н.Ф. Виноградовой «Окружающий мир» (учебный комплект «Школа XXI века»).

2. Подготовьте сообщения, работая по плану:

• Познакомьтесь со структурой программ. Прочитайте объяснительную записку. Выделите цель, принципы построения учебного курса, методы и формы организации обучения.

• Изучите содержание программ, определите, какие разделы и темы в нее входят. Проанализируйте подробно один из разделов, заполнив таблицу:

№	Название раздела Темы раздела	Кол-во часов	Содержание понятий	Экскурсии, наблюдения	Практические работы

• Ознакомьтесь с основными требованиями к уровню подготовки учащихся по классам. Сделайте письменный вывод о преемственности в усвоении знаний, умений и навыков.

• Сделайте вывод о соответствии учебной программы ФГОС НОО.

Задания для самостоятельной работы:

1. Познакомьтесь с программами естественно-научных курсов в технологиях развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. Выделите их отличительные особенности. Сделайте выводы об их соответствии обязательному минимуму содержания образования.

Характеристика школьных учебников курса «Окружающий мир»

Задания для работы на занятии:

1. Проведите методический анализ учебников:

№1 Плешакова А.А. (Школа России)

№2 Плешакова А.А. (Перспектива)

№3 Вахрушева А.А. (Школа 2100)

№4 Виноградовой Н.А. («Начальная школа 21 века»)

2. Подготовьте сообщение, работая по плану:

• Найдите основные и дополнительные тексты. Чем они отличаются? На примере одной из тем по каждому году обучения проведите анализ основных текстов учебников. Выделите основные понятия и проанализируйте методику их введения. Определите объем текста, соотнесите его с количеством времени, отводимым на изучение данной темы. Определите характер изложения материала: описательный, пояснительный, поисковый, проблемный, индуктивный, дедуктивный. Сделайте вывод о доступности текстов для учащихся данного возраста.

• На примере определенной темы по каждому году обучения дайте методическую оценку аппарату организации усвоения материала. Проанализируйте формулировку вопросов. Определите количество репродуктивных и продуктивных вопросов. На развитие каких мыслительных операций они рассчитаны? Выделите задания практического характера. На развитие каких умений они направлены?

• Дайте методическую оценку иллюстративному аппарату учебников и учебников-тетрадей. Определите, подходит ли содержание иллюстраций к текстам, их количество, яркость, четкость, соответствие изображения натуральным объектам.

Рекомендуемая литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования — М.: Просвещение, 2011

2. Примерная программа по окружающему миру - М.: Просвещение, 2011

3. Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.] ; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2011

4. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М. : Просвещение, 2010.

5. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов ВУЗов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования»/ Е.В. Григорьева. – М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2008.- 253 с.

6. Программы курса «Окружающий мир» в анализируемых учебных комплектах (интернетресурсы)

7. Учебники «Окружающий мир» в анализируемых учебных комплектах.

Задания для самостоятельной работы:

1. Проанализируйте структуру учебников по курсу «Окружающий мир» в УМК «Перспективная начальная школа». Сделайте вывод об их соответствии методическим требованиям ФГОС НОО.