Терминологический минимум

Беседа - метод обучения, включающий диалог учителя и учащихся, проводимый по заранее продуманным вопросам.

Внеклассная работа по естествознанию - это форма организации добровольной работы учащихся для развития их интересов и творческой познавательной деятельности в расширение и дополнение школьной программы.

Внеурочная работа по естествознанию – это форма организации учащихся для самостоятельного выполнения обязательных, связанных с изучением курса практических заданий учителя, не укладывающихся в рамки учебного расписания по времени и не связанных с определенным местом их проведения всеми учащимися класса.

Домашняя работа - форма организации учащихся для самостоятельного выполнения заданий учителя, связанных с уроками.

Краеведческий принцип обучения - нормативное положение, отражающее необходимость решения общеобразовательных задач во взаимосвязи с организацией познания учащимися своего края, с применением знаний в общественно-полезной деятельности.

Методы обучения – это способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся с целью реализации поставленных задач образования и развития личности детей.

Методический прием – это элемент конкретного метода, выражающий умственные или практические действия учителя и учащихся в процессе обучения. В зависимости от методических функций выделены организационные, логические и технические приемы.

Моделирование – это метод обучения, который предполагает создание моделей и работу с ними. Моделирование в широком смысле слова – это замена действий с реальными предметами действиями с их образцами.

Наблюдение – это планомерное, целенаправленное чувственное восприятие предметов и явлений окружающего мира с целью его познания.

Наглядные методы обучения естествознанию - это способы овладения учебным материалом, при котором новые знания дети получают при восприятии наглядных, экранных пособий и демонстрационных опытов.

Понятие – форма мышления, в которой отражаются общие, существенные и необходимые признаки предметов и явлений.

Практические методы обучения предусматривают приобретение новых знаний учащимися посредством самостоятельной работы. К практическим методам относятся наблюдения, практические работы, исследовательский эксперимент.

Рассказ – это последовательное повествовательное изложение учебного материала.

Словесные методы обучения - способы овладения новыми знаниями, источником которых служит устное или письменное слово.

Средства обучения - совокупность материальных учебно-методических объектов, которые используются для передачи и овладения знаниями, умениями и навыками и общего развития личности учащихся.

Урок – основная форма организации учебной работы по естествознанию, при которой учебные занятия проводятся учителем с группой учащихся постоянного состава, одинакового возраста и уровня подготовки в течение определенного времени.

Фенологические наблюдения - систематические наблюдения над сезонными изменениями в природе. Сезонные изменения в жизни растений и животных (распускание листьев, листопад, прилет и отлет птиц и т.п.) называют фенологическими явлениями.

Форма обучения - способ организации учебно-познавательной деятельности учащихся, соответствующий условиям ее проведения и содержанию.

Экскурсия - это форма организации учебной деятельности, которая позволяет проводить наблюдения и изучать природные процессы в естественных условиях.

Экологическое образование - непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей природно-социальной среде и здоровью.