Требования к экзамену, список вопросов Вопросы к экзамену

1. Предмет психологии и ее задачи.

2. Психология в системе наук.

3. Материалистические воззрения на природу психического в период античности

4. Идеалистические воззрения на природу психического в пертод античности

5. Зарождение научной психологии, взгляды Р. Декарта

6. Структурализм и его представители

7. Функционализм и его представители

8. Психология как наука о поведении. Бихевиоризм и необихевиоризм

9. Изучение в психологии неосознаваемых психических явлений. Психоаналитическое направление.

10. Индивидуальная психология А.Адлера

11. Европейское направление в развитии психологии в начале XX в. Гештальт – психология.

12. Гуманистическая психология: Взгляды А.Маслоу на природу человека

13. Личностно-ориентированный подход К. Роджерса.

14. Когнитивная психология

15. Отечественная психология

16. Отрасли психологии и задачи психологической практики.

17. Методы психологии.

18. Психика человека как предмет системного исследования.

19. Развитие психики в филогенезе и онтогенезе.

20. Мозг и психика

21. Ощущения.

22. Восприятие.

23. Память.

24. Мышление.

25. Представление и воображение.

26. Язык и речь.

27. Эмоции и чувства.

28. Воля.

29. Внимание.

30. Общее понятие о личности.

31. Мотивация деятельности.

32. Деятельность.

33. Темперамент.

34. Характер.

35. Акцентуации характера.

36. Способности.

37. Одаренность, талант, гениальность

38. Понятие об интеллекте, теории интеллекта.

Критерии оценки ответов на зачете

№	Критерии	Уровень знаний и умений
		5	4	3	2
1	Владение понятийным аппаратом	Свободно владеет понятийным аппаратом, умеет использовать его в анализе социально-педагогических процессов	Владеет понятийным аппаратом, но при использовании его допускает неточности	В основном знает содержание понятий, но допускает ошибки в их использовании	Не владеет понятийным категориями по предмету
2	Установление функциональных связей и зависимостей	Умеет выявлять и объяснять функциональные связи и зависимости	Допускает незначительные ошибки в выявлении функциональных зависимостей	Испытывает определенные затруднения при выявлении функциональных зависимостей	Не умеет выявлять функциональные связи и зависимости
3	Связь теории с практикой	Иллюстрирует теоретические положения примерами из педагогической педпрактики	Приводит примеры из учебной литературы	Испытывает затруднения в приведении примеров	Не может привести примеры
4	Владеет содержательным материалом по теме	Знание и свободное владение материалом по теме	Незначительные неточности в изложении содержания	Испытывают затруднения в изложении материала	Не знание материала
5	Логичность, изложения материала	Свободное владение речью, логичность, связанность изложения материала	Затруднение с изложением материала, проблемы в установлении логических связей	Отсутствие логики в изложении материала

Приложение1