Образцы разборов Классификация гласных звуков

Ряд Подъём	Передний	Средний	Задний
	Нелабиализованные		Лабиализованные
Верхний	и	ы	у
Верхне-средний	иэ, ь	ыэ
Средний	э	ъ	о
Нижний		а, Λ

Классификация согласных звуков

Голос и шум	Способ об-разования		Место образования
			Губные			Язычные
			губно-губ-ные	губно-зуб-ные		Переднеязыч-ные		Сред-неязыч-ные	Задне-язычные
						зубные	нёбные
Шум-ные	Взрывные		б б, п п,			д д, т т,			г г, к к,
	Щелевые			в в, ф ф,		з з, с с,	ж ж, ш ш,	j	х х,
	Аффрикаты					ц	ч,
Соно-рные	Смы-чно-про-ход-ные	боковые			л л,
		носовые	м м,		н н,
	Дрожащие						р р,

Примечание: в каждом квадрате вверху – звонкие, внизу – глухие.

Порядок фонетического разбора

1. Выписать фонетическое слово, записать его в транскрипции, разделить на слоги.

2. Записать количество слогов, охарактеризовать характер каждого слова: ударный / безударный, прикрытый / неприкрытый, открытый / закрытый.

3. Привести другие формы разбираемого слова, поставить в них ударение, сделать вывод о характере ударения в этом слове: подвижное / неподвижное.

4. Выписать отдельно каждую букву (правильно называя ее) и звук (звуки), который она обозначает, охарактеризовать каждый звук:

1. гласный или согласный;

2. для гласных: ударный / безударный, ряд (передний / средний / задний), подъем (верхний, верхне-средний, средний, нижний), лабиал. / нелабиал.;

3. для согласных: место образования, способ образования, сонорный или шумный, для шумных – звонкий или глухой, твердый или мягкий (по последним 2 признакам указывается парность - непарность);

5. Количество звуков и букв в слове (если оно различается, объяснить почему).

Образец

с ёлкой – [с=j^,ол / къй]

2 слога, 1 – ударн., прикрыт., закрыт., 2 – безударн., прикрыт., закрытый.

Ударение неподвижное: ёлкой – ёлка – ёлки.

эс – [с] – согл., переднеяз., зубн., щелев., шумн., глух. парн., тверд. парн.

- [j] – согл., среднеяз., щелев., сонорн., мягк. непарн.

ё - [о] - гласн., ударн., заднего ряда, среднего подъема, лабиал.

эль – [л] – согл., переднеяз., зубн., смычно-прох., боков., сонорн., тверд. парн.

ка – [к] – согл., заднеяз., смычн., шумн., глух. парн., тверд. парн.

о – [ъ] – гласн., безударн., средн. ряда, средн. подъема, нелабиал.

и краткое – [й^,] = [j].

6 букв, 7 зв., т.к. "Ё" обозн. 2 звука.

Порядок вузовского морфемного разбора

1. Часть речи – изменяемая (как изменяется) / неизменяемая.

2. Характеристика окончания:

• по характеру формального выражения (материально выраженный или нулевой),

• по характеру грамматического значения.

3. Характеристика основы:

• членимая / нечленимая,

• простая / сложная,

• прерывистая / непрерывная.

4. Характеристика корня:

• по степени самостоятельности (свободный / связанный),

• по характеру значения (предметный / глагольный / признаковый: качественный и количественный признак),

• по наличию чередований.

5. Характеристика суффиксов:

• по функции (словоизменительный / словообразовательный),

• по значению.

6. Характеристика приставок:

• по структуре (производная / непроизводная),

• по функции (словоизменительная / словообразовательная),

• по значению.

7. Характеристика постфиксов:

• по функции (словоизменительный / словообразовательный).

8. Характеристика интерфикса: соединительная гласная, способствующая образованию слова / незначимая прокладка, обеспечивающая сочетаемость морфем.

Перечень значений суффиксов:

1. Грамматика СРЛЯ – 1970,

2. Русская грамматика – 1980, т. I,

3. З.А. Потиха "Современное русское словообразование".

Образец морфемного разбора

1. со-труд-ник- – сущ-ное, измен-ся по числам и падежам.

2. Окончание нулевое, выражает грамм. значение м. рода, ед. числа, им. пад.

3. Основа сотрудник членимая, простая, непрерывная.

4. Корень –труд- свободный, предметный, чередование д // ж // жд (труд – тружусь - утруждать).

5. Суффикс –ник- материально выраженный, словообразоват., имеет значение "название лиц по отношению к к-н предмету".

6. Приставка со- непроизводная, словообразовательная, имеет значение "совместности".

Словообразовательный разбор

Цель словообразовательного разбора – определение направления производности и установление мотивирующего слова, рассмотрение соотношения мотивирующего и мотивированного слова в формальном и семантическом плане.

В процессе анализа выделяется производящая основа и словообразовательный формант, выявляется словообразовательное значение производного, которое выражается способом словообразования.

Для словообразовательного анализа могут браться только слова производные, и только в начальной форме.

Словообразовательный анализ осуществляется с позиций синхронии, с учетом живых семантических и структурных связей слова.

Схема словообразовательного разбора

1. Мотивирующее слово.

2. Мотивация.

3. Производящая основа.

4. Словообразовательный формант.

5. Способ словообразования.

Образец вузовского словообразовательного разбора

Перезваниваться ← звонить

1. Мотивирующее слово – звонить.

2. Мотивация: перезваниваться – периодически звонить друг другу.

3. Производящая основа – звони.

4. Словообразоват. формант – комбинация приставки пере-, суффикса –ива-, постфикса. – (УСТНО)

5. Способ словообразования – морфологический, преф.-суфф.-постф.

Образец школьного словообразовательного разбора

Водопровод ← воду проводить (сложение)

Подснежник ← снег (приставочно-суффиксальный способ).

Схема вузовского морфологического разбора

имени существительного

1. Часть речи. Классное категориальное значение (указать, к какой лексико-семантической группе относится).

2. 1. Начальная форма.

2. Лексико-грамматические разряды, постоянные грамматические признаки сущ-го:

а) нарицательное / собственное;

б) неодушевленное / одушевленное;

в) отвлеченное / конкретное / собирательное / вещественное;

г) род (грамматическое значение и форма его выражения);

д) склонение.

3. Словоизменительные категории сущ-го:

а) в каком числе употреблено (коррелятивное / некоррелятивное по числу);

б) в каком падеже стоит, типовое и частное значение падежной формы.

III. Синтаксическая функция

Образец вузовского разбора

Платок (из) пуха – сущ-е, т.к.:

1. Имеет ККЗ предметности (обозн. материал).

2. 1. Н.ф. пух.

2. а) неодуш. (обозн. пр-т нежив. природы, В.п = И.п.),

б) нариц. (обозн. предмет как представителя класса однородных предметов, пиш-ся со строчной буквы),

в) веществ-е (обознач. вещество как неделимое целое, не изменяется по числам, не сочетается с числ-ми, образует единичное сущ-е пушинка, имеет варианты в Р.п. – а / -у),

г) м. р. (имеет ГЗ качеств. определенности, ср-во выражения – нулевая флексия),

д) 2 скл-я.

3. а) в ед. ч. (некоррелятивное, S. t),

б) в Р. п. (типовое значение – определительное, ЧЗ – род-й материала).

3. из пуха (несогл. определение).

Морфологический разбор имени прилагательного

1. Часть речи. Классное категориальное значение (призначности).

2. 1. Начальная форма.

2. Лексико-грамматический разряд, постоянные грамматические признаки прилагательного:

а) качественное, относительное или притяжательное (обосновать принадл-ть к тому или иному разряду);

б) вариант склонения (для качественных и относительных: твердый, мягкий и смешанный; для притяжательных – с основой на j или с суффиксами –ов, -ев, -ын, -ин).

3. Словоизменительные категории прилагательного:

а) род, б) число, в) падеж, г) в полной или краткой форме (для качественных),

д) степень сравнения (для качественных).

3. Синтаксическая функция прилагательного.