Всякая единичная цель должна обладать пятью основными свойствами:

1. Полнотой содержания, т.е. определенностью всех характерис­тик результата, существенных для его максимального соответствия потребности.

2. Операциональностью определения ожидаемого результата (контролируемостью).

3. Временной определенностью.

4. Реальностью (соответствием возможностям).

5. Побудительностью (соответствием мотивам субъекта деятель­ности).

Некоторые исследователи, особенно практики – руководители школ – не очень любят вникать в тонкости понятийного аппарата, в различение тонких оттенков терминов, а иные и вовсе относят разговоры и споры о понятиях в разряд ненужной говорильни. Но позволим себе сослаться на суждение мудрого француза, одного из основателей философии и науки Нового вре­мени Р. Декарта: “Определяйте значение слов. Этим вы избавите человечество от половины его заблуждений и недоразумений”. Бо­лее того, значение тонкой, адекватной терминологии особенно воз­растает тогда, когда старый традиционный язык науки и практики исчерпывает свои возможности, оказывается явно недостаточным для понимания и описания сложнейшей и, что особенно для всех нас актуально, быстро меняющейся действительности.

Наконец, не будем забывать, что термины, их толкование (то есть понятия) – это средства нашего мышления, а значит средства анализа действительности и средства построения ее новых образ­цов.

Нетрудно увидеть, что и цель исследования может быть задана весьма конкретно и операционально (“разрабо­тать...”, “построить...”, “создать...”, “выявить...”), если ее рассмот­реть в единстве с гипотезой, сроками и этапами исследования.

Литература:

Как провести социологическое исследование / Под ред. Горшкова М.К., Шереги Ф.Э. – М., 1990.

Матис В.И. Спецпрактикум по этнологии. – Барнаул, 2000.

Методы сбора информации и процедура социологического исследования: Метод. разработка для студентов / Урал. гос. пед. ун-т; Сост. Л.Е. Петрова. – Екатеринбург, 1994.

Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. – Самара: изд-во Самарского ун-та, 1995.

1. Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологических исследований. – М., 1969.

2. Матис В.И. Спецпрактикум по этнологии. – Барнаул, 2000.

3. Матис В.И., Бармин В.А. Общие требования и правила оформления студенческих научных работ (методическое пособие). – Барнаул, 1996.

4. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 2. Организационно-методические проблемы опроса. Анализ документов. Наблюдение. Эксперимент. – М., 1990.

5. Общие требования и правила оформления студенческих научных работ в условиях многоуровневого педагогического образования. Методическое пособие. – Барнаул, 1996.

6. Организационно-методические проблемы социологического опроса. – М., 1986.

7. Удоденко А.А. Логика научного вывода в эмпирической социологии. – Барнаул, 1994.

8. Удоденко А.А. Социологическое исследование: методика написания программы. – Барнаул, 1997.

9. Шаповалов А.А. Аз и Буки педагогической науки. Барнаул, 1998.

10. Философский энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1983. – 840 с.

11. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Наука, 1987. – Гл. 1-3,5,6.