243

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. Предмет и метод истории экономических учений и их

научная основа……………………………………………………………………….3

РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ……….9

Глава 1. Исторический аспект формирования экономических учений в

эпоху Древнего мира и Средневековья…………………………………………….9

Глава 2. Первые экономические школы: меркантилизм и физиократы………...27

РАЗДЕЛ 2. КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ…..40

Глава 3. Становление классической политической экономии как научной

системы в трудах А. Смита и Д. Рикардо…………………………………………40

Глава 4. Развитие классической политической экономии в трудах

экономистов XIX века……………………………………………………………...55

Глава 5. Оппоненты классической политической экономии……………………69

Глава 6. Завершение классической политэкономии. Экономическая

теория К. Маркса…………………………………………………………………...81

РАЗДЕЛ 3. ЗАРОЖДЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ

ТЕОРИИ В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ XX вв………………………………………91

Глава 7. Маржинализм: этапы развития неоклассического направления

экономической мысли……………………………………………………………...91

Глава 8. Кризис неоклассики и формирование теории рынка с

несовершенной конкуренцией…………………………………………………...115

Глава 9. Институциональное направление в экономической теории………….127

РАЗДЕЛ 4. РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ В XX-XXI вв………..142

Глава 10. Экономическая теория Дж. М. Кейнса……………………………….142

Глава 11. Неокейнсианство и посткейнсианство……………………………….158

Глава 12. Неолиберальные экономические теории……………………………..170

Глава 13. Неоинституционализм – новая институциональная теория………...185

Глава 14. Мировой экономический кризис и антикризисные программы……198

РАЗДЕЛ 5. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ

ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ…………………………………………………..202

Глава 15. Русская экономическая мысль IX - XVIII вв…………………………202

Глава 16. Экономическая мысль в России XIX – начала XX вв……………….206

Глава 17. Отечественная экономическая мысль XX в. в трудах

А.В.Чаянова, Н.Д.Кондратьева и Л.В.Канторовича…………………………….215

Глава 18. Экономическая мысль в СССР и современной России………….......220

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………………229

ВВЕДЕНИЕ

Предмет и метод истории экономических учений и их научная основа

Экономическая наука – одна из самых древних наук, ее нередко называют «царицей социальных наук», подчеркивая тем самым ее особые заслуги перед человеческой цивилизацией. Изучение хозяйственных законов началось еще в древнем мире, когда наука, как известно, представляла собой нерасчлененную систему знаний, не подразделяясь на особые отрасли. Следовательно, в то время экономической науки как специальной области познания не существовало.

В процессе исторического развития обще­ства неизбежно появляются экономические идеи - представления о том, что такое экономика, что есть богатство общества, как его увеличить, как рационально ис­пользовать. Долгое время экономические идеи ос­таются отрывочными, разрозненными, но постепенно они формируются в определен­ные системы экономических взглядов - возникают экономические учения.

История экономических учений занимает большое место в системе экономических наук. Дополняя экономическую теорию, она вместе с тем несет самостоятельную нагрузку.¹

Предметом истории экономических учений является исторический процесс возникновения, развития и смены экономических взглядов на экономическую жизнь на всем протяжении развития человечества - от зарождения экономических идей у древних мыслителей до современной экономической мысли, создания экономических теорий. Она изучает процесс развития взглядов на экономику на разных этапах истории человеческого развития и в разных странах, причины их изменения, а также влияние экономических теорий, программ, концепций на экономику и политику государства.

Экономика играет решающую роль в развитии человеческого общества, и потому это обстоятельство очень рано вызвало потребность у людей осмыслить и понять экономическую жизнь и результаты своих наблюдений и знания использовать для улучшения условий труда и всей жизни общества.

Необходимо подчеркнуть, что экономические воззрения, экономическая мысль – это не абстрактные идеи, умозаключения людей, оторванных от реальной жизни, это, прежде всего, отражение экономической действительности, меняющееся с изменениями в экономике. Однако, это не исключает известную самостоятельность экономического мышления индивидов. История науки богата примерами не только отставания экономических воззрений от практики, но и ее значительного опережения.

Необходимым условием познания истории развития экономических учений является их систематизация. В большинстве случаев в основу периодизации положены этапы всемирной истории, как правило, общественно-эко­номические формации. Действительно, экономические учения рабовладельческого общества предшествуют уче­ниям феодального общества, последние предшествуют экономическим воззрениям капитализма.

Однако жесткий схематизм здесь недопустим. Перио­дизация истории экономических учений отдельной стра­ны и периодизация всемирной истории экономических учений не всегда совпадают, как не совпадает экономи­ческое развитие отдельно взятых стран. Так Россия поз­же других стран вступила на путь капитализма. Напри­мер, учение Н. Г. Чернышевского, направленное прежде всего против крепостничества в России, находит свое ме­сто во всемирной истории экономических учений в эпоху феодализма, на стадии кризиса феодального общества и перехода к капиталистической системе хозяйства; отно­сится оно и к направлению утопического социализма.²

Особое место занимают экономические учения Китая, Индии, арабских стран, Африки - по отношению к ним принятая периодизация мало подходит.

Кроме того, среди ученых-экономистов существуют различные подходы к определению этапов экономическо­го развития общества - отсюда и различия в этапизации истории экономических учений.³

Таким образом, изучая историю экономи­ческих учений, важно знать, в каких исторических усло­виях возникло то или иное учение, какую роль оно играло в общественном развитии. Следует помнить, что система экономических взглядов формируется средой, окружаю­щей экономистов, средой, которая их вырастила и воспи­тала; что носители экономических идей - не абстракт­ные личности, а члены определенного общества, опреде­ленного класса, определенной семьи. Именно поэтому, изучая направления развития экономической мысли, в особенности идеи отдельных ученых, важно учитывать и историческую обстановку, и происхождение носителя идеи.

Интерес экономистов к истории своей науки носит дискретный характер. Вопрос о том, как решали те или иные проблемы экономисты прошлого, неизменно возникает тогда, когда существующая теория не справляется с объяснением насущных проблем современности. И как полагает в этой связи видный современный исто­рик экономической мысли Т. Негиши, «ныне влиятельная теория не обязательно во всех отношениях превосходит предыдущие, от­рицаемые в данный момент... так что возможность... возвращения старых идей нельзя понять, лишь изучая новые».⁴

Таким образом, история экономических учений изучает: под влиянием каких условий складываются взгляды на экономическую действительность, как меняется трактовка базовых экономических категорий, и совершенствуются методы экономических исследований.

Объектами истории экономических учений является история теории экономической мысли, а также, история экономической политики и идеологии. Исторический процесс развития экономической мысли отражает прогресс научного знания, который достигается как в теоретическом познании социально-экономических явлений, так и в его методах. В связи с этим история экономических учений в определенном смысле является одновременно и историей развития методов познания социально-экономических явлений. Плодотворность научного поиска, степень и глубина познания реальной действительности во многом зависят от методов, используемых исследователями.⁵

Метод – это путь познания, способ, прием исследования и получения научных результатов.⁶

Методы связаны с предметом исследования и также являются продуктом творческой, интеллектуальной деятельности. Английский философ Ф.Бэкон, определяя роль метода, сравнивал его с фонарем, освещающим путь ученому, считая, что даже хромой, идущий с фонарем по дороге, опередит того, кто бежит впотьмах без дороги.⁷

Научная значимость и познавательная ценность применяемого метода определяются его эвристическим потенциалом, способностью обогатить науку новым знанием об изучаемом объекте, выявить новые моменты в исследуемых явлениях и привести их к более содержательному и глубокому пониманию. Функциональная роль метода и методологии как совокупности методов познания состоит в том, что метод является способом построения определенной теории. Он позволяет выявить принципы и внутреннюю логику формирования системы теоретического знания, определить структуру и элементы данной системы, их взаимосвязь, механизм функционирования и пр.

Метод можно использовать как способ интерпретации и оценки предшествующих экономических теорий. Он дает возможность не только раскрыть содержание теории, но и показать, как она взаимосвязана с другими теоретическими построениями, какое место занимает в истории развивающейся экономической мысли. Метод также позволяет соотнести теорию и практику.

В истории экономических учений используется обширный арсенал общефилософских и специально-научных методов, а также методов, применяемых при проведении формально-логических, системных и сравнительно-исторических исследований. Однако своеобразие и специфичность предмета истории экономических учений вызывают определенную трансформацию общефилософских и специально-научных методов познания, конкретизацию приемов и средств исследования.

Научный метод познания идей, взглядов и мыслей в истории экономической учений предполагает решение гносеологических, познавательных задач. Недостаточно выявить, чьи интересы отражает та или иная теория. Надо знать, что она дала или не дала по сравнению с предшествовавшими.

Разработка метода экономической науки восходит к тру­дам древнегреческого ученого Аристотеля (384-322 гг. до н.э.). Он впервые сформулировал основные принципы познания экономичес­кой и других форм общественной жизни с помощью науки о законах и формах мышления - логики.⁸Разработанные Аристотелем приемы по­знания, такие как анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия и дру­гие широко используются до сих пор при анализе экономических явле­ний и процессов. Конечно же, в ходе развития и усложнения предмета экономической науки совершенствовались приемы и методы его позна­ния, способы проверки истинности получаемых в ходе научного анали­за результатов.

Среди специально-научных методов в истории экономических учений выделяются следующие приемы: описательный, который дает возможность исследователю получить разнообразную информацию, сформировать целостное представление о внешних сторонах явления, его структурных звеньях; аналитический, позволяющий раскрыть причинно-следственные связи явлений и использующий набор конкретных методик (опрос, наблюдение, анализ документов); формально-логический, который позволяет исследовать внутреннее строение явления, выявить источники, предпосылки его возникновения и эволюции; моделирования, осуществляющий поиск наиболее эффективных, оптимальных схем организации экономических систем, государственного регулирования и пр.; конкретно-социологический, выявляющий эффективность функционирования, например, различных механизмов государственного и рыночного регулирования.

Таким образом, можно констатировать, что современная экономи­ческая наука обладает собственным предметом изуче­ния, а также методологическими принципами и методами анализа. История экономических учений позволяет познать апробированные временем не только теоретические положения, но и методологические подходы исследования, практические рекомендации и возможные варианты осуществления социально-экономической политики. В истории экономических учений сконцентрирован познавательный опыт прошлых поколений по исследованию социально-экономических проблем, который оказывает существенное влияние на формирование современной теории и политики, а также отражены путь прогресса социально-экономической мысли, политики и культуры, процесс формирования и утверждения общечеловеческих ценностей.⁹

История экономических учений позволяет понять, как в ходе борьбы различных течений и направлений развивались и углублялись познания о собственности, рыночном механизме хозяйствования, конкуренции, доходах, законах распределения, ценообразования, денежного обращения, механизмах налогообложения, кредитования, роли государства, формах и методах государственного регулирования, моделях фискальной и кредитно-денежной политики, направлениях преодоления экономических кризисов, инфляции, безработицы, сокращении бюджетного дефицита, государственного долга и других социально-экономических явлениях.