Заключение

Можно сделать вывод, что по многим аспектам германская и российская доктрины совпадают. Отдельные идеи были заимствованы и творчески развиты российской доктриной в последние годы.

Немецкие ученые, что естественно, значительное внимание уделяют международно-правовым проблемам, разрешение которых может помочь государственным органам Германии в разработке практических шагов и политики (вопрос нейтралитета Австрии и т. п.).

Вместе с тем в этой доктрине много спорного, недостаточно аргументированного, теоретически несостоятельного. Российской школе МП вряд ли стоит безоглядно воспринимать многие идеи зарубежных коллег.

Рекомендация:

Для самоконтроля полученных знаний выполните тренировочные задания из набора объектов к текущему параграфу

4.3. Американская концепция мп Американский учебник по международному праву

Как ни странно, в России до сих пор нет глубокого, системного и комплексного исследования американской доктрины международного права. Российская международно-правовая наука слабо знает международно-правовую позицию США по тем или иным вопросам и взгляды американских ученых-юристов на МП. Этот предмет еще ждет своих исследователей.

Вместе с тем некоторые аспекты международно-правовой проблематики в связи с США отражены, в частности, в учебнике профессора И. И. Лукашука («Международное право. Общая часть», «Международное право. Особенная часть», М., 2005).

Американская школа МП, не в пример европейской (где лишь в крупных странах имеется по учебнику одного-двух авторов), богата учебниками, авторами, направлениями. В этом смысле она сопоставима с российской школой.

Один из наиболее известных в США учебников, выдержавших множество изданий,  «Международное право» («International Law») американских профессоров Картера и Тримбла (Carter, Trimble). По этому учебнику ведется обучение в ряде лучших вузов США.

Интересна сама структура учебника. Он состоит из 12 глав, которые освещают, в частности, следующие вопросы:

 понятие МП, соотношение МП с внутренним правом; исторические аспекты, роль многонациональных корпораций, альтернативные системы миропорядка;

 источники МП (международные договоры, международные обычаи), их соотношение с конституционным правом США;

 средства разрешения международных споров, роль Международного суда ООН, национальных судов;

 субъекты МП (государства, международные организации);

 право государств на суверенный иммунитет от исков в национальных судах других государств;

 право государств регулировать поведение частных лиц на своей территории и за ее пределами, а также о пределах экстратерриториального применения национального права;

 пределы поведения государства в отношении иностранцев и иностранной собственности, а также защиты своих граждан в соответствии с международным режимом защиты прав человека;

 регулирование деятельности государств на морских пространствах;

 регулирование деятельности государств в воздушном и космическом пространстве;

 правовой режим защиты окружающей среды;

 принципы, регулирующие применение силы, создание системы контроля за вооружениями.

При этом авторы ставят перед собой следующие учебные задачи:

 ознакомить студентов с источниками МП, международно-правовой теорией и концепциями;

 рассмотреть институциональную структуру миропорядка, с помощью которой реализуются нормы МП;

 изучить взаимодействие между нормами МП и внутригосударственными органами и судами;

 показать возрастающее воздействие МП на регулирование отношений между частными лицами;

 научить студентов применять нормы МП в контексте конституции и законов США с учетом различий в правовых системах государств мира.

И структура учебника, и поставленные задачи уже сами по себе свидетельствуют, с одной стороны, о масштабности доктринального мышления, а с другой стороны, о прикладной, утилитарной, направленности науки и курса МП, четко нацеленной на обслуживание государственных и частных интересов США.

Ниже следует краткое изложение взглядов авторов на понятие и предмет МП.