7. Семинар-диспут. Раздел iy. Социальная психология личности спортсмена.

Цель: закрепление знаний студентов по теме, получение навыков публичного обсуждения учебных вопросов.

Вопросы для обсуждения:

1. Специфика социально-психологической проблематики личности.

• Социально-психологические концепции личности.

• Структура личности.

• Социально-психологические характеристики личности.

• Биографические характеристики.

• Личность в общении.

• Коммуникативная компетентность.

• Социальная сензитивность.

• Стремление к власти.

• Когнитивная сложность.

• Ценностные ориентации.

• Аттракция.

2. Содержание процесса социализации.

• Сферы и институты социализации.

• Периодизация развития личности и стадии социализации.

• Развитие и структура самосознания.

• Социальная идентичность как функция групповой принадлежности.

3. Соотношение понятий установки в социальной и общей психологии.

• Аттитюд: определения, структура и функции.

• Социальная установка и реальное поведение.

• Иерархическая структура диспозиций личности (концепция В.А.Ядова).

• Формирование и изменение социальных установок с позиций бихевиоризма и когнитивизма.

Литература. Обязательная:

1.Андреева Г.М. Социальная психология. М.:Аспект-пресс, 1999. с. 263-274. 2.Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. М.: МГУ, 1991. С. 126-138.

3. Психология личности в трудах отечественных психологов. С.-Пб.: Питер, 2000. 4.Шихирев П.Н. Современная социальная психология США. М: Наука, 1979. с.33-68.

5.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. М., 1998.

Дополнительная:

1. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М.: МГУ, 1987. 2.Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М.: Мысль, 1971. с.98-106, 114-137.

Семинар 8.

Вопросы для обсуждения.

1. В чем заключается специфика прикладного социально-психологического исследования?

2. С какими проблемами сталкивается социальный психолог при проведении социально-психологического исследования?

3. Назовите основные сферы практического приложения социально-психологического знания.

4. Приведите конкретные примеры того, как явления повседневной жизни, запросы практики стимулировали социально-психологические исследования, способствовали развитию социально-психологического знания.

По всем темам семинарских занятия предусмотрены следующие формы текущего контроля знаний: устный опрос, взаимооценка выступлений.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка конспектов лекций, самостоятельной работы студента.

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная психология»

«Социальная психология в спорте» является одной из основных общепрофессиональ­ных дисциплин, закладывающих фундамент научно-гуманистического мировоззрения психолога. В ее содержание входят основные факты, закономерности и механизмы функционирования индивидуальной психики в условиях социального взаимодействия, феномены групповой психики. Данная учебная дисциплина дополняет систему психологических знаний о человеке не только как существе духовном, но и как существе социальном, жизнь которого во многом определяется психологическими закономерностями функционирования больших и малых групп.

Содержание дисциплины "Социальная психология" предполагает знакомство студентов с основными проблемами, которые изучаются социальными психологами, основными направлениями и научными школами социальной психологии. Далее в содержании дисциплины раскрываются основные закономерности процесса общения, изученными в социальной психологии, а также их практическое применение. В ходе изучения закономерностей больших и малых групп, развития личности в группе, рассматриваются способы диагностики группы и управления группой. Такая последовательность изложения диктуется сложившимися традициями отечественной социальной психологии, государственными требованиями к уровню подготовки выпускников по данной специальности, необходимостью методического обеспечения психолого-педагогической практики, а также традиционной структурой преподавания психологических дисциплин.

Лекционные занятия предполагают знакомство студентов с основными поня­тиями курса, фактами и закономерностями, изученными социальными психологами. Кроме того, они содержат основной теоретический материал курса. Часть содержа­ния рассматривается на групповых занятиях вместе с иллюстрацией некоторых фе­номенов межличностного общения и группового взаимодействия. Также на группо­вых занятиях апробируются основные методы социально-психологического иссле­дования личности и группы.

Изучение дисциплины предусматривает рассмотрение различных тем в ходе лекционных, семинарских занятий, коллоквиумов, круглого стола, которые сформи­рованы по пяти основным разделам:

1. раздел: История социальной психологии.

2. раздел: Психология социальных групп.

3. раздел: Социальная психология общения.

4. раздел: Социальная психология личности.

5. Раздел. Основные направления прикладной социальной психологии.

Содержание занятий по социальной пси­хологии, а также методика их подготовки и проведения должны соответствовать основным задачам курса.

Преподавание социальной психологии проводится в тесном взаимодействии со всем комплексом психолого-педагогических дисциплин и, в первую очередь, с психодиагностикой, психотерапией и групповым консультированием, которые призваны сформировать первичные навыки работы студентов с методическим инструментарием по изучению внутригрупповых явлений и процессов.