МЕТ.ПОСОБИЕ ИЭУ

История экономических учений

Предисловие

Сведения об авторе

Автор: Горяинова Людмила Владимировна, кандидат эко- номическихнаук, доцент.

Научные работы:

1.ЭкономическаяисторияРоссии: Учебноепособие/ Подред. Ю. С. Бадольянца, В. И. Терехина. – Рязань: Ин-т права и экономи-

киМВДРоссии, 1997. – §1, 3 гл. V; § 1 гл. VI.

2.Горяинова Л. В. История экономических учений: Учебно- методическое пособие. – М.: Ин-т экономики, управления и политологии, 1998.

3.Горяинова Л. В. История экономических учений / Моск. гос. университет экономики, статистики и информатики.

– М., 2000.

Цели и задачи изучения дисциплины и сфера профессионального применения

Цели изучения дисциплины

Целью изучения истории экономических учений являет- ся: 1) углубление и расширение знаний по экономической теории, понимание внутренней логики, взаимосвязи эконо- мических категорий, законов, концепций; 2) повышение эко- номической и общей культуры, расширение кругозора в об- ласти общих, специальных и отраслевых экономических наук; выявление последовательности, причин эволюции научных положений, идей; уяснение их связи с происходящими изме- нениями в экономической практике; 3) изучение концепций, сформированных выдающимися экономистами мира.

Задачи изучения дисциплины

1)систематизация материала, представленного в обширной экономической литературе, в соответствии с сформиро- вавшимися направлениями экономической науки: не- оклассическим, неокейсианским, неолиберальным и не- оинституциональным;

4

Целиизадачиизучениядисциплины исферапрофессиональногоприменения

2)чтение трудов великих экономистов, основными из которых считаются пять основополагающих книг: Адам Смит «Иссле- дование о природе и причинах богатства народов», К. Маркс «Капитал» т. I , А. Маршалл «Принципы политической эко- номии», П. Самуэльсон «Экономика», Дж. Кейнс «Общая теориязанятости, процентаиденег».

Сфера профессионального использования

Отечественная наука, долго существовавшая в рамках марксистской доктрины, развивалась несколько изолированно от мировой экономической мысли. Поэтому она не может от- ветить на многие вопросы, возникшие при реформировании экономической системы. Для нахождения правильных ответов необходимо как минимум познакомиться с достижениями со- временной мировой экономической теории.

Для изучения истории экономических учений студент должен знать историю экономики, экономическую теорию (микроэкономику и макроэкономику), историю отечества.

Данное учебное пособие призвано облегчить изучение курса «История экономических учений». В нем сделана по- пытка решить три задачи:

−помочь преподавателям вести семинарские занятия;

−быть полезным для студентов в организации их самостоя- тельнойтворческой работы.

−предоставить необходимые материалы, позволяющие вы- явить уровень знаний у студентов, облегчить переход от устных к письменным экзаменам.

5

История экономических учений

Примеры выполнения заданий

В пособии в соответствии с программой курса сгруппирова- ны заданиячетырехтипов.

Задание первое

Найдите единственно верный ответ.

Первую макроэкономическую модель создал: A) В. Пети;

Б) П. Буагильбер; B) Ф. Кенэ;

Г) А. Смит; Д) Т. Мальтус;

Е) Дж. М. Кейнс.

Ответ: В), так как Ф. Кэнэ в «Экономических таблицах» проанализировал процесс воспроизводства и реализации про- дукции, создав первую модель кругооборота товаров и денег в экономике.

Задание второе

Ответьте утвердительно или отрицательно на поставлен- ный вопрос или утверждение.

Мультипликатор в простой кейсианской модели означает отношение изменения равновесного ЧНП к изменению объе- ма инвестиций.

а) да; б) нет.

∆Y

Ответ: да. MULT = ∆I , где ∆Y – изменение ЧНП, ∆I –

изменение инвестиций.

6

Целиизадачиизучениядисциплины исферапрофессиональногоприменения

Задание третье

Выполняется по принципу «кто лишний». В предложенных списках ряд экономистов объединены или одной школой, или одним направлением в экономической мысли. Нужно назвать фамилию ученого, не входящего в этот список. Географические, временные, национальные критерии не должны использоваться.

А) А. Смит; Б) Е. Бем-Баверк; Г) Т. Мальтус; В) Д. Риккардо;

Д) Дж. С. Милль.

Ответ: Б), т.к. Беем-Баверк – представитель маржинализ- ма не входит в группу классиков, представленную в списке.

Задание четвертое

Установите соответствие между ученым (школой) и термином, понятием, категорией, законом, образнымвыражением, концепцией, шко- лой или книгой, к которым этот ученый имеет непосредственное отно- шениекакавтор, соавтор, внесшийбольшойвкладвразработкуэтойкон- цепции.

Ответ: б), и), а), з), е), в), д), ж), г).

7

История экономических учений

8

История экономических учений

При изучении темы 1 необходимо:

•Читать учебники:

1)Ядгаров Я. С. История экономических учений. – М.: ИН-

ФРА–М., 1999. – Тема 1;

2)Нуреев Р. М. Курс микроэкономики. – М.: Норма, 2003, тема 1.

•Выполнить задание: 1) в учебнике Нуреева на с. 38-43, 2) в данном пособии на с. 10-11.

•Акцентировать внимание на следующих понятиях: политическая экономия, экономикс, микроэкономика, макроэкономика, пози- тивная и нормативная экономическая наука, неоклассика, не- окейсианство, неоинтитуционализм, неолиберализм, метод, модели, экономические эксперименты.

Для выполнения задания 1 познакомьтесь со схемой на С. 15 в учебнике Нуреева, для выполнения задания 2 прочтите учебник Нуреева, С. 1-16.

Для самопроверки темы 1 необходимо:

•Выполнить задание: охарактеризуйте предпосылки, обусловли- вающие целесообразность изучения истории экономических учений.

•Ответить на вопросы:

1)Что является предметом изучения истории экономических учений?

2)На какие методы экономического анализа опирается исто- рия экономических учений как научная дисциплина?

3)Какова логика структуризации разделов, этапов, теоретиче- ских направлений и школ курса «История экономических учений»?

План семинарского занятия по теме

1.Предмет истории экономических учений. Основные функции истории экономических учений как науки.

2.Основные этапы развития экономической теории. Периодиза- ция истории экономических учений.

3.Метод истории экономических учений.

10