- •Минобрнауки россии
- •2. Место дисциплины в учебном процессе
- •3.Объем часов по дисциплине
- •4. Содержание модулей и тем дисциплин
- •Модуль 1. Начальный этап развития социологии. История социальных учений
- •Тема 1. Социальные учения Античности
- •Тема 2. Социальные учения Средневековья
- •Тема 3. Социальные учения Возрождения
- •Тема 4. Социальные учения Нового Времени
- •Тема 5. Социальные учения Просвещения
- •Тема 6. Социальные учения первой четверти хix века
- •Модуль 2. История западной социологии
- •Тема 7. Социологический проект о.Конта
- •Тема 8. Основные направления в развитии социологии XIX века
- •Тема 9. Социология марксизма
- •Тема 10. Психологическая социология рубежа хiх-хх вв.
- •Тема 11. Социология э.Дюркгейма и становление французской социологической школы
- •Тема 12. Социология г. Зиммеля, ф. Тенниса, в. Дильтея, м. Вебера
- •Тема 13. Интегральная социология п.Сорокина
- •Тема 14. Структурный функционализм в социологии (т.Парсонс и р.Мертон)
- •Тема 15. Теория социального конфликта
- •Тема 16. Теория социального обмена (Дж.Хоманса и п.Блау)
- •Тема 17. Символический интеракционизм
- •Тема 18. Феноменологическая социология и этнометодология
- •Тема 19. Социология Франкфуртской школы
- •Тема 20. Современные структурно-системные социологические теории
- •Модуль 3. История российской социологии
- •Тема 21. Российская социология: становление, этапы эволюции, особенности
- •Тема 22. Натуралистическое направление в российской социологии
- •Тема 23. Субъективная социология (этико-социологичгеская школа)
- •Тема 24. Психологическое направление в русской социологии
- •Тема 25. Русская идея в социологии
- •Тема 26. Социология русского анархизма
- •Тема 27. Неокантианская школа в русской социологии
- •Тема 28. Марксистская социология в России
- •Тема 29. Религиозно-философское направление в российской социологии
- •Тема 30. Юридическая школа в российской социологии
- •Тема 31. Неопозитивизм в русской социологии начала XX века
- •Тема 32. Социологическая теория м.М.Ковалевского
- •Тема 33. Социология п.А.Сорокина (русский период)
- •Тема 34. История социологического образования в России
- •Тема 35. Советский период развития социологии
- •5. Самостоятельная работа студента
- •6. Перечень тем практических занятий
- •7. Перечень тем семинарских занятий
- •8. Перечень тем лабораторных работ
- •9. Требования к выполнению курсовой работы
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •11. Образовательные технологии
- •Специализированная мебель и оргтехника
- •Технические средства обучения
- •13. Контроль знаний студентов
- •13.1. Формы текущего контроля
- •13.2. Формы промежуточного контроля по дисциплине
- •13.3. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов
- •13.4. Примерный перечень вопросов по дисциплине «История социолологии»:
Тема 5. Социальные учения Просвещения
Просвещение как историческая эпоха (XVIII - начало XIX в.) и форма культуры: рационалистическая картина мира (развитие природы по законам Разума, противостояние знания и невежества, благотворность просвещения); рациональность как высшая ценность и базовая категория культуры, капиталистический общественный строй и политический режим просвещенного абсолютизма.
Социальный кризис середины XVIII - начала XIX в. Подъем культуры Просвещения в ситуации кризиса. Французский материализм, немецкая классическая философия, английская моральная философия и классическая политическая экономия как интеллектуальная реакция на кризис и осмысление его преодоления.
Концепция гражданского общества Адама Смита. Жизнь и творчество А. Смита, его вклад в развитие классической политической экономии. Политэкономический взгляд на проблему возникновения общества: гражданское состояние - результат взаимодействия людей в условиях разделения труда. Роль «невидимой руки» конкуренции в развитии общества. Функции государства. Три стадии хозяйственного развития и возникновение государства. Экономические классы в цивилизованном обществе и их моральная характеристика.
Социально-политическое учение Жан Жака Руссо. Жизнь, мировоззрение и личность Руссо. Взгляды Руссо на науку и культуру. Концепция «естественного состояния»: возникновение «социальности» из собственности. Теоретическая интерпретация проблемы происхождения феномена социального неравенства. Бедствия культуры и теория общественного прогресса. Учение Руссо об «Общественном договоре». Индивидуальная свобода и подчинение целому. Понятие «народовластия». Влияние Руссо на революционную идеологию ХVIII века.
Истолкование «идеи прогресса» в рамках историософских концепций А.Р.Тюрго и Ж.А.Кондорсе.
Социально-экономические идеи Анна Тюрго. Теория классового деления общества на основе отношения к средствам производства. Разделение общественного труда. Роль земледелия в развитии общества и форм государственной власти. Значение собственности и имущественного ценза для приобретения прав гражданства. Работа А.Р.Тюрго «Размышление о создании и распределении богатства». Теория прогресса: соотношение «успехов разума» и развития экономических отношений. Отношение к буржуазному абсолютизму. Проект муниципалитетов – органов сословного представительства как отход от принципов «легального деспотизма».
Социально-политические воззрения Жана Кондорсе. Влияние школы физиократов, философских учений Руссо, Тюрго, Мабли. Идея исторического прогресса. Десять эпох в историческом развитии человечества. Теория естественного права и идея равенства. Государственная власть и институт собственности. Политический радикализм Кондорсе. Математические идеи Кондорсе. Антимонархическая и демократическая программа социально-политических преобразований. Введение к проекту Конституции Франции.
Социальные идеи Алексиса де Токвиля. Концепция свободы личности и становление ценностей эгалитаризма. Взгляд Токвиля на американскую демократию. Гражданская община как альтернатива предпосылок Великой французской революции. Бюрократия и революция.
Идея философии истории Иммануила Канта. Жизнь и творчество И. Канта, его вклад в становление немецкой классической философии. Социальные учения немецкой классической философии как концепции саморазвертывания трансцендентального разума в процессе истории человечества. Идея Канта о закономерном и целенаправленном ходе всемирной истории. Раскрытие в истории «цели природы» как предмет философии истории.
Концепция всемирного гражданского общества Иммануила Канта. История как процесс развития задатков человеческого разума. Установление «законосообразного порядка» в обществе как следствие антагонизма (конкуренции) между людьми. Свободное развитие человека в правовом гражданском обществе. Устранение неупорядоченности межгосударственных отношений как предпосылка создания совершенного гражданского общества. Роль философии истории в достижении «всемирного гражданского состояния».