Лекционные занятия

Тема 8 . ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ (2 часа)

Программа: Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и ло­гика воспитательного процесса. Базовые теории воспитания и развития личности. Закономерности и принципы воспитания: персонифицикация, природосообразность, культуросообразность, гуманизация, дифферен­циация. Национальное своеобразие воспитания.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

1. Многоуровневая система образования Российской Федерации

2. Воспитание и его связь другими педагогическими процессами. Целеполагание в воспитании.

3. Общечеловеческое и национальное в воспитании. Соотношение общечеловеческого и национального в отечественной концепции образования и воспитания.

ЛИТЕРАТУРА

1. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. – М.,1983.

2. Жирков Е.П. Как возродить национальную школу. – М., 1992.

3. Конвенция о правах ребенка // Сов. педагогика –1991 - № 10.

4. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие.2-е изд. – М.: Высшая школа,1990. –С.309 –341

1. Многоуровневая система образования Российской Федерации

Становление педагога как специалиста сопряжено с приобретением определенного уровня педагогического образования.

Система образования состоит из 4-х уровней.

I-й уровень – общее высшее образование - (2 года). Оно, во-первых – обеспечивает право продолжить образование по программам 2-го уровня; во-вторых - оно может быть сопряжено с профессиональной подготовкой (18 месяцев), результатом чего является получение среднего специального образования.(Лица, овладевшие такими профессиональными программами, могут занимать должности учебно-вспомогательного персонала – лаборанты, помощники педагога и т.п.); в- третьих – по окончании этого уровня и выходе из системы образования может выдаваться свидетельство об общем высшем образовании.

II-й уровень – базовое высшее образование - (2 года). Оно, во-первых – обеспечивает право продолжить образование по программам 3-го уровня; во-вторых- оно может быть сопряжено с профессиональной подготовкой по 1-2 специальностям (1 год). Студенты должны сдавать государственные экзамены, писать квалификационные (дипломные) работы. По окончании учебного заведения они получают диплом о высшем образовании с присвоением квалификации по избранной специальности; в- третьих – по окончании этого уровня без получения профессиональной подготовки и выходе из системы образования может выдаваться диплом бакалавра образования (бакалавриат).

III -й уровень – полное высшее образование (магистратура) - (1-2 года). Оно, во-первых – обеспечивает право продолжить образование по программам 4-го уровня; во-вторых- оно может быть сопряжено с продолжением образования (если на 2-м уровне не было профессиональной подготовки) и ориентировано на получение диплома о высшем образовании с присвоением квалификации - 1 год; в- третьих – по окончании этого уровня –2 года- и выходе из системы образования может выдаваться диплом магистра образования.(даёт право преподавать в любых типах учебных заведений – школах, гимназиях, лицеях, колледжах, ВУЗах и т.п.)

IV -й уровень – аспирантура и докторантура. Целью этого уровня является формирование ученого-исследователя и подготовка преподавательских кадров для ВУЗов. Аспирантура бывает очной (3 года), заочной (4 года) и соискательство (без ограничения времени). В течение этого срока аспирант должен сдать т.н. «кандидатский минимум» – экзамены по философии, иностранному языку и специальности, написать диссертационное исследование и пройти защиту. После этого ему присваивается первая ученая степень – кандидат наук.

Кандидат наук может продолжить работу, написать фундаментальное диссертационное исследование в избранной сфере, защитить его и получить вторую ученую степень – доктор наук.

Помимо ученых степеней существую также ученые звания и должности. Отразим их в таблице:

Ученая степень	Ученое звание или должность
----	Ассистент, преподаватель, старший преподаватель, доцент (по конкурсу)
Кандидат наук	старший преподаватель, доцент (по конкурсу), доцент (федеральный), профессор (по конкурсу)
Доктор наук	профессор (по конкурсу), профессор (федеральный), академик, действительный член АН, член-корреспондент АН