- •Министерство образования и науки рф Березниковский филиал
- •«Пермский государственный университет» безопасность жизнедеятельности
- •Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Приложения к Практическому занятию № 2 Формы документов
- •Извещение о групповом несчастном случае (тяжелом несчастном случае, несчастном случае со смертельным исходом)*
- •О несчастном случае на производстве
- •О несчастном случае на производстве
- •7.1. Нахождение пострадавшего в состоянии алкогольного или наркотического опьянения__________________________________________________________
- •О расследовании группового несчастного случая (тяжелого несчастного случая, несчастного случая со смертельным исходом)
- •Заключение государственного инспектора труда
- •Практическое занятие № 3.
- •Виды инструктажей
- •Программа вводного инструктажа
- •Форма программы вводного инструктажа
- •Программа
- •Программа первичного инструктажа
- •Форма программы первичного инструктажа на рабочем месте
- •Программа
- •Типовая инструкция
- •Общие требования безопасности
- •II. Требования безопасности перед началом работ
- •III. Требования безопасности во время работ
- •Требования безопасности в аварийных ситуациях
- •Требования безопасности по окончании работы
- •Практическое занятие № 4.
- •Облучение и лучевая болезнь
- •Решение типовой задачи по оценке радиационной обстановки при аварии на аэс
- •Оценить радиационную обстановку
- •Задание:
- •Значение апроксимационных коэффициентов
- •Практическое занятие № 5
- •Ядовитые вещества промышленного происхождения, в том числе кислоты и щелочи
- •Токсичность химические опасных веществ и характер их воздействия на организм
- •Оценка химической обстановки по данным прогноза
- •Вариант оценки химической обстановки
- •Характеристика сдяв и вспомогательные коэффициенты для определения глубин зон заражения
- •Значения коэффициентов к5, к8
- •Значения коэффициента к6
- •Предельные значения глубин переноса воздушных масс
- •Угловые размеры зоны возможного заражения
- •Скорость переноса переднего фронта облака зараженного воздуха 1 (км/ч) в зависимости от скорости приземного ветра (м/с) и свув
- •Возможные потери рабочих, служащих и населения от сдяв в очаге поражения, %
- •Значение коэффициента k4 в зависимости приземного ветра
- •Варианты задания по оценке химической обстановки
- •Практическое занятие № 6.
- •Задание для самостоятельной работы
- •Практическое занятие № 7
- •Приемлемый риск
- •Мотивированный (обоснованный) и немотивированный (необоснованный) риск
- •Расчет 1 вариант
- •I. Определить риск от отдельного источника
- •II. Установить вид персональной деятельности работника по степени безопасности и сравнить с индивидуальным риском по таб.19. Сделать выводы.
- •Исходные данные для расчета
- •Практическое занятие № 8
- •1.1. Идентификация опасностей
- •1.2.Причины и следствия
- •1.3. Квантификация опасностей
- •1.4. Концепция риска
- •1.6. Управление риском
- •2.1. Качественный анализ опасности систем «Человек-Машина»
- •2.2. Предварительный анализ источников опасности
- •2.3. Анализ последствий отказов технических элементов
- •Ранжирование отказов по тяжести вызываемого происшествия
- •2.4. Анализ последствий ошибок и неправильного поведения человека оператора системы "человек- машина"
- •Виды потенциальных ошибок оператора
- •Классификатор причин ошибок
- •Классификатор ориентировочных значений вероятности ошибки
- •Классификатор ориентировочных значений вероятности исправления ошибки оператора
- •2.5. Понятие риска опасного состояния системы "человек - машина"
- •2.6. Функция опасности для системы "человек - машина"
- •2.7. Методы оценки риска несчастных случаев и экономического ущерба при опасных состояниях систем «человек- машина»
- •Алгоритм построения дерева и определения вероятностей
- •Логические элементы дерева происшествий
- •Перечень упражнений
- •1. Пример выполнения упражнения №1 Задание
- •Решение
- •Решите самостоятельно следующие задания
- •2. Пример выполнения упражнения №2 Задание
- •Решение
- •Файл материалов
- •Экспериментальные характеристики безошибочности среднестатистического человека
- •Показатели безотказности механического оборудования
- •Показатели безотказности электрического оборудования
- •Практическое занятие № 9.
- •Требования к монитору
- •Визуальные эргономические параметры вдт и пределы их измерений
- •Нормируемые визуальные параметры видеодисплейных терминалов
- •Требования к помещениям для эксплуатации мониторов и пэвм
- •Требования к микроклимату, содержанию аэроионов и вредных веществ в воздухе помещений при эксплуатации вдт и пэвм
- •Требования к шуму и вибрации
- •Требования к освещению помещений и рабочих мест с вдт и пэвм
- •Требования к организации и оборудованию рабочих местс вдт и пэвм
- •Идеальная поза оператора компьютера
- •Практическое занятие 10.
Идеальная поза оператора компьютера
Спина наклонена на несколько градусов назад. Такая поза позволяет разгрузить позвоночник, улучшить кровообращение в зоне между туловищем и бедрами, что особенно важно для мужчин в расцвете сил. Руки свободно опущены на подлокотники кресла. Локти и запястья расслаблены. Кисти имеют общую ось с предплечьями: не сгибаются и не разгибаются. Работают только пальцы. Бедра находятся под прямым углом к туловищу, колени - под прямым углом к бедрам. Ноги твердо стоят на полу или на специальной подставке.
Практическое занятие 10.
Тема. Оказание первой помощи пострадавшим от несчастных случаев
Цель занятия – овладение студентами комплекса практических навыков по оказанию первой помощи пострадавшим.
Форма проведения – ролевая игра
Ролевая игра: Оказание первой помощи пострадавшим от несчастных случаев.
Сценарий ролевой игры:
1. Для проведения этого занятия студенческая группа подразделяется на подгруппы по 3-4 человека. Одна подгруппа имитирует оказание первой помощи – это группа «свидетелей произошедшего несчастного случая», другая подгруппа выступает в качестве экспертов – представляя собой «приехавшую» на место происшествия Скорую помощь, В это время остальные студенты наблюдают происходящее, фиксируя обнаруженные ошибки в тетрадях.
2. «Изюминкой» ситуации является то, что никто, кроме студента (или студентов), которые изображают «интеллектуальную жертву», не знают, что произошло с пострадавшим. Они должны определить это только по косвенным признакам – краткое описание состояния пострадавшего преподавателем, те пояснения (часто специально запутанные), которые дает сам «пострадавший», а также те действия, которые совершает пострадавший, например, вскрикивает «от боли» при прикосновении к сломанной ноге, или «задыхается», если при пневмотравме его кладут на спину и т.д.
3. Первый этап игры. Преподаватель формулирует следующую проблемную задачу для команды:
Пример. Грузовым автомобилем на проезжей части дороги сбит пешеход. Пострадавший обнаружен в полусидячем положении у обочины (студент может сидеть на стуле, но лучший вариант – изображать пострадавшего на физкультурных матах, старом одеяле и т.д.). Он в сознании, заторможен, на вопросы отвечает с трудом.
Пострадавший стонет, жалуется на тошноту, сильные боли в животе, просит пить. Кожные покровы бледные и влажные, дыхание поверхностное, частое, пульс поверхностный, 120 ударов в минуту (эту информацию сообщает преподаватель). Видимых повреждений нет. Если студенты правильно производят осмотр пострадавшего, они получают от преподавателя дополнительную информацию о наличии гематом и множественных ссадин в верхней части живота и в области нижних ребер.
4. Второй этап игры:
Свидетели происшествия (подгруппа 1) должны дать следующее заключение:
Закрытая травма живота. Внутреннее кровотечение. Травматический шок. Состояние тяжелое.
Далее они должны обеспечить помощь по следующему алгоритму оказания помощи:
Обеспечить безопасность оказания помощи.
Срочно вызвать скорую медицинскую помощь.
Уложить пострадавшего на спину, ноги поднять.
Зафиксировать шейный отдел позвоночника шейной шиной.
На область живота положить холодовой пакет-контейнер из «Автомобильной аптечки».
Укрыть пострадавшего теплой одеждой и обеспечить покой.
Смочить губы пострадавшего водой.
До приезда скорой помощи контролировать состояние пострадавшего
5. Третий этап игры: Вторая подгруппа «Эксперты», прибывшие на место происшествия, должны оценить правильность алгоритма оказания помощи и дать свое заключение.
6. Четвертый этап игры: Общее обсуждение действий всех подгрупп (команд).
7. Подведение итогов. Проводится преподавателем. Основные моменты занятия фиксируются в тетрадях.
Список литературы
Безопасность жизнедеятельности. Практикум /Л.В. Крашевский, М.А Манташов, П.А. Масюк, И.В. Машевская. Пермь, РИО ПГСХА, 2006. – 275 с.
Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков и др.; Под ред. С.В. Белова. М.: Высшая школа, 2000. – 488 с.
Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. проф. Э.А. Арустамова. – 6-е изд., переработанное и доп. – М.:ИТК «Дашков и К», 2003. – 496 с.
Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств (Охрана труда): Учебное пособие для вузов / П.П. Кукин, В.Л. Лапин, Е.А. Подгорных и др. М.: Высшая школа, 1999.
Краткие справочные данные о ЧС техногенного, антропогенного и природного происхождения. М.: Штаб ГО РФ, 1990.
Безопасность в чрезвычайных ситуациях /под ред. Н. К. Шишкина. -М.:ГУУ, 2000.
Первая медицинская помощь пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях /Л.Н. Субботин, Т.Г. Петий, В.Г. Авдеева и др. Пермь, 2006. - 150 с.
Гражданская оборона /под ред. Е. П. Шубина. - М.:Просвещение,1991.
Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях/ Б.С. Мастрюков - М.: Изд. Центр "Академия", 2003.
Промышленные взрывы. Оценка и предупреждение / М. В. Бесчаст-нов. - М.: Химия, 1991.
Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. М.: Зеркало,1995. – 426 с.
Б.И.Зотов, В.И.Курдюмов Безопасность жизнедеятельности на производстве. М.: КолосС, 2003. - 432 с.
Мастрюков Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: Учебник для студ. высш. учеб. заведений / Б.С. Майстрюков. М.: Изд. центр «Акодемия», 2003. – 336 с.
В.А.Трефилов, Л.В.Крашевский Безопасность эксплуатации вооружения. М.: МО РФ, 1999. - 500 с.
Трудовой кодекс РФ (Собрание законодательства РФ , 2002, № 1(ч. 1))
Федеральный закон «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», 1994 г.
Федеральный закон «Об экологической экспертизе», 1995 г.
Федеральный закон № 116-ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов», 1997 г.
Федеральный закон № 181--ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации», 1999 г.
Федеральный закон № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», 1999 г.
Постановление Правительства Российской Федерации от 3.08.1992 г. №545 об утверждении «Порядка разработки и утверждения экологических нормативов выбросов и сбросов загрязняющих веществ в окружающую природную среду, лимитов использования природных ресурсов, размещения отходов».
Постановление Правительства Российской Федерации от 1.07.95 г. № 675
«О декларации безопасности промышленного объекта Российской Федерации».
Постановление Правительства Российской федерации от 25.02.2000 г. №162 об утверждении «Перечня тяжелых работ и работ с вредными и опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда женщин».
Постановление Правительства Российской федерации от 25.02.2000 г. №163 об утверждении «Перечня тяжелых работ и работ с вредными и опасными условиями труда, при выполнении которых запрещается применение труда лиц моложе восемнадцати лет».
Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановках. С-Пб.: Издательство ДЕАН, 2002 г. - 208 с.
Правила пожарной безопасности (ППБ 01-03). М.: ИНФРА-М, 2004. - 161 с.
Р 2.2.755-99 руководство Минздрава России «Гигиенические критерии оценки и классификации условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса».
Приказ МЧС России и Госгортехнадзора от 4.04.96 г. № 222/59 о вводе в действие «Порядка разработки декларации безопасности промышленного объекта Российской Федерации».
ГОСТ Р 22.0.02-94 «Безопасность в ЧС. Термины и определения основных понятий».
ГОСТ Р 50948-96. «Средства отображения информации индивидуального пользования. Общие эргономические требования и требования безопасности»
ГОСТ 12.0.003-74. ССБТ. «Опасные и вредные факторы производственной среды».
ГОСТ 12.0.004-90 «Организация обучения безопасности труда».
ГОСТ 12.1.005-88. ССБТ. «Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны».
ГОСТ 12.1.007-76. ССБТ. «Вредные вещества. Классификация».
ГОСТ 12.1.016-79. ССБТ. «Воздух рабочей зоны. Требования к методам измерения концентрации вредных веществ».
ГОСТ 12.3.011-89. ССБТ. «Средства защиты работающих. Общие требования и классификация».
ГОСТ 12.4.026-2001 ССБТ «Знаки безопасности».
СанПиН 2.2.2.542-96 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы».
СанПиН 2.2.2.1387-03 «Гигиенические требования к организации технологических процессов, производственного оборудования и рабочему инструменту».
СанПиН 2.6.1.758 - 99 «Нормы радиационной безопасности (НРБ -99)».
ТОИ Р 01-00-01-96 «Типовая инструкция по охране труда для операторов и пользователей ПЭВМ и работников, занятых эксплуатацией ПЭВМ и видеодисплейных терминалов».