- •По языкознанию Методическое руководство для студентов озо факультета иностранных языков
- •Оглавление
- •Раздел I. Лекции
- •Раздел II. Семинары
- •Список рекомендуемой литературы Словари
- •Учебники
- •Список дополнительной литературы
- •Раздел I. Лекции
- •Литература
- •Лекция 2: фонема и система фонем. Фонологическое содержание фонемы. План лекции
- •Опорные материалы
- •Литература
- •Лекция 3: язык и мышление. Язык и речь. Законы развития языка. Взаимодействие языков. План лекции
- •Литература
- •Грамматические формы и грамматические категории План лекции
- •Опорные материалы
- •Литература
- •План лекции
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Семинар 3. Грамматическое значение и грамматические способы. Морфема как единица языка План
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Тема 4.Классификация звуков речи План
- •Вопросы и задания
- •Классификация согласных русского языка
- •Классификация гласных русского языка
- •Литература
- •Тема 6. Ударение и интонация План
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Раздел IV. Основные вопросы, выносимые на экзамен
- •Структура экзаменационного билета
- •Билет № 10
Классификация гласных русского языка
передний средний задний ряд
верхний И Ы У
средний Э О
нижний А
подъем
Литература
Розенталь: статьи ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ, СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.
Баранникова: § 11 –13.
Головин: стр. 37 – 43.
Кодухов: § 19.
Маслов: § 44.
Реформатский: § 29 –31.
Тема 5. ФОНЕТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
План
Артикуляционная основа фонетических процессов.
Комбинаторные фонетические процессы. Ассимиляция, диссимиляция, аккомодация.
Позиционные фонетические процессы. Редукция
Вопросы и задания
Объясните термины «комбинаторные» и «позиционные» изменения звуков речи. Перечислите известные вам виды комбинаторных и позиционных изменений, приведите примеры.
Что лежит в основе ассимиляции и аккомодации? В чем проявляется сходство и различие между ними?
Определите тип ассимиляции, учитывая направление и степень ассимиляции; назовите признак, по которому произошла ассимиляция: бесстрашный, груздь, иссохший, косьба, летчик, лестница, отцовский, возчик, счастье, сжечь, упавший, из шапки, вокзал, бубенчик, ложка.
Образец анализа: сделать – звонкий согласный д влияет на предшествующий глухой с, озвончая его ([з]делать), ассимиляция регрессивная (по направлению), частичная (по степени), происходит по звонкости (признак); из снега – глухой согласный с влияет на предшествующий звонкий з, оглушая его (и[с]снега),в результате слышится один звук с, ассимиляция регрессивная (по направлению), полная (по степени), происходит по глухости (признак).
Как звучали бы следующие слова, если бы для русского языка была характерна не регрессивная, а прогрессивная ассимиляция: пробка, просьба, летчик, косьба. Как звучали бы эти слова, если бы в них произошла не частичная, а полная ассимиляция?
Что собой представляет редукция звука? В результате чего она возникает? Какие бывают виды редукции. Проанализируйте виды редукции в следующих примерах: осанка, воля, водяной.
Литература
Ахманова: статьи АССИМИЛЯЦИЯ, АККОМОДАЦИЯ, ДИССИМИЛЯЦИЯ, РЕДУКЦИЯ.
Розенталь: статьи АССИМИЛЯЦИЯ, АККОМОДАЦИЯ, ДИССИМИЛЯЦИЯ, РЕДУКЦИЯ.
Баранникова: § 16 – 19.
Головин: стр. 47 – 51.
Кодухов: § 21.
Маслов: § 45, 64 – 66.
Реформатский: § 33 – 38.
Тема 6. Ударение и интонация План
Определение ударения.
Типы ударения по акустико-артикуляционной характеристике.
Типы ударения по объекту выделения. Функции словесного, фразового и логического ударения.
Виды словесного ударения.
Компоненты и функции интонации.
Вопросы и задания
Охарактеризуйте основные типы ударения.
Какие функции выполняет словесное ударение в следующих примерах: рýки – рукú, гóрю – горю, свёкла – свеклá, пóлки – полкú, дóма – домá, кóмпас – компáс ?
На каком основании разграничиваются, с одной стороны, свободное (разноместное) связанное (разноместное), и, с другой стороны, подвижное неподвижное ударение? Может ли одноместное ударение быть подвижным, а разноместное –неподвижным?
Определите тип ударения (подвижное – неподвижное) в следующих словах: буря, борода, волк, варить, дорога, доска.
Какой тип ударения является компонентом интонации?
Какие функции выполняют разные элементы интонации?
В чем различие между фразовым и логическим ударением?
Индивидуальна или социальна интонация?