Тема:«Предмет и задачи медицинской экологии, её место среди профилактических дисциплин»

План лекции:

1. Экология как наука и сфера практической деятельности человека.

2. Сущность экологического метода в медицине.

3. Содержание и основные законы экологии.

4. Медицинская экология – информационная база первичной медицинской (социальной) профилактики.

Экология как наука и сфера практической деятельности человека

Характер взаимодействия человеческого общества с Природой в последние десятилетия вызывает всё более возрастающий интерес и, вместе с тем, тревогу в широких кругах населения во всех странах мира. В разнообразных статьях и выступлениях на эту тему часто высказывается мысль о том, что технически развитое общество губит Природу, губит среду, в которой оно существует и из которой черпает все необходимые для себя ресурсы. Губит самим фактом своего быстрого развития, своей техникой и, главным образом, своими необдуманными по отношению к Природе действиями. Тем самым оно лишает себя перспективы и возможностей дальнейшего существования.

Данный вопрос приобрёл такую серьёзность, что в 1972 году стал предметом обсуждения конференции ООН «Человек и окружающая среда», где была намечена специальная программа ООН и образована межправительственная организация по охране природной среды. Первыми шагами её было достижение межгосударственного соглашения об ограничении загрязнения Мирового океана отходами, сбрасываемыми с судов, и запуск «мониторинга», т.е. единой системы слежения за состоянием природной среды и её антропогенными изменениями, на глобальной сети станций, в том числе, с использованием искусственных спутников Земли и др.

Уже тогда было констатировано, что при сохранении нынешнего характера и темпов роста и развития Человечества в целом, не далее как через 50-100 лет неизбежно произойдёт крайне серьёзный кризис, означающий, по существу, катастрофу современной цивилизации. Достигнув к этому времени численности 6,5-7 млрд. человек, Человечество начнёт вымирать от нехватки природных ресурсов и невыносимого для жизни загрязнения природной среды. После того, как вымрет более 2/3 Человечества, оставшиеся смогут кое-как существовать. Однако избежать этого кризиса можно, если своевременно (т.е. в самое ближайшее время) будет выработан некоторый общий для всего человечества долговременный план действий и предприняты соответствующие, согласованные в рамках всей Планеты, решительные шаги для его предотвращения.

Современная среда обитания и свойственная ей жизнь на Земле порождены живыми организмами многих геологических эпох, они же являются и условием продолжения жизни. Поэтому неверен по своей сути даже самый гуманный тезис, провозглашённый Человеком: «Все окружающие существа – братья наши меньшие». Человек в существующем мире – самый младший брат, хотя и наделённый щедро Природой разумом и невиданной силой. И свой разум и силу Человек должен использовать не во вред ей, часто немощной и беззащитной перед мощью Человека, не для того, чтобы больше взять у Природы, из её кладовых, наполнявшихся миллиарды лет, а в помощь ей, хотя бы для того, чтобы вернуть долги, залечить раны, искупить свою вину и не повторять ошибок. Он должен осознать тот факт, что Природа существовала без Человека миллионы лет и сможет продолжать существовать без него; Человек же без Природы не проживёт и нескольких дней.

Тезис «младших братьев» по отношению к Природе неверен ещё и потому, что старшие должны учить младших «уму-разуму». На самом же деле, Человек должен, наконец, осознать, что ему, и, прежде всего, ему есть чему поучиться у Природы, у «братьев наших старших», если не у каждого в отдельности, то уж у коллективного разума – обязательно!

Таким образом, сегодня в полную силу звучит проблема рациональных взаимоотношений Человека с окружающей Природой как главного условия его выживания. Вопросы рационализации этих взаимоотношений рассматривает ЭКОЛОГИЯ.

Само слово «экология» происходит от греческих «ойкос» (дом) и «логос» (наука). «Ойкос» дало понятие «ойкумене», служащей для обозначения Природы, освоенной и обжитой Человеком. Таким образом, при дословном переводе экология занимается изучением «природного дома», живущих в нём организмов (в том числе и человека) и всех процессов, делающих этот «дом» пригодным для жизни. Судя по пещерным рисункам первобытного человека, можно заключить, что экология, по-видимому, одна из древнейших наук. Представители диких племён и в наше время на удивление хорошо «ладят» с окружающей средой, т.к. выживают лишь благодаря тонкому знанию и пониманию Природы.

«Крещение» экологии как науки произошло в 1866 году, когда немецкий биолог Эрнст Геккель впервые дал ей научное определение, хотя, не имея имени, подобно другим областям знаний, экология существовала и развивалась вместе с Человечеством, и как самостоятельная наука сформировалась за рубежом лишь к 1900 году. Однако ещё в 1815 году русский врач и натуралист А. Л. Ловецкий опубликовал первые в России труды по экологии, а крупный отечест­венный биолог-эволюционист К. Ф. Рулье, руко­водитель первой в России школы зоологов и един­ственной тогда в мире школы естествоиспытате­лей, в 1852 г. создал экологию как самостоятельную науч­ную дисциплину, изложив фундаментальные положения о взаимоотношениях организмов и среды. Таким образом, установлено наличие работ российских ученых в области экологии, выполненных на пол­века раньше, чем за рубежом.

До 60-70 гг. ХХ столетия экология развивалась в рамках биологии, где она была представлена множеством направлений: экология растений, экология животных и др. Человек в этих системах, как правило, не рассматривался, ибо полагалось, что его взаимоотношения со средой подчиняются не биологическим, а социальным закономерностям и являются объектом общественно-философских наук.

В настоящее время термин «экология» существенно трансформировался. Экология стала больше ориентированной на Человека, в связи с его исключительно масштабным и специфическим влиянием на среду и возникающими в связи с этим проблемами здоровья и выживаемости Человечества. В 60-70 гг. ХХ века возникает самостоятельное, сегодня усиленно развивающееся экологическое направление – ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА, как связующее звено между экологией как биологиче­ской наукой и такими разделами науки, как социология, демография, медицинская география. Развитие экологии человека и ее сближение с гигие­ной окружающей среды, произошло в 80-е годы XX века и явилось важнейшим этапом интеграции наук, изучающих связи между воздействиями факторов окружающей среды и здоровьем населения.

Сегодня ряд исследователей рассматривает экологию как комплексную метанауку, синтезирующую все естественнонаучные знания и выводы общественных наук о природе и взаимодействии природы и общества.

Медицина, как известно, оказывает услуги, но менее извест­но, что именно гигиена, как ведущий раздел медицины, формирует представление о благодатной для жизни среде и определяет пути достижения среды за­данного качества. К сожалению, не только в России, но и в других странах все заслуги в этой области адресуют экологам, что и определяет их общественный вес и бюджет­ный приоритет.

Формирование гигиенической науки как раздела про­филактической медицины имеет многовековую исто­рию, а путь становления гигиенических знаний доста­точно сложен и нередко противоречив. На сегодняшний день этот путь завер­шился, с одной стороны, формированием профильных разделов гигиены и разработкой обширной нормативной базы, а с другой – становлением интегративных наук (санологии, валеологии, экологии человека и др.), разрабатывающих важнейшие фундаментальные основы влияния многочисленных факторов окружающей среды на здоровье, самочувствие и работоспособность. Таким образом, экология человека со всеми её подразделами своим рождением обязана гигиене.

Гигиена – это раздел профилактической медицины, изучающий вли-яние факторов окружающей среды на здоровье человека, и разрабатывающий мероприятия по созданию условий, обеспечивающих сохранение здоровья.

Экология – это комплексная междисциплинарная отрасль знаний, охватывающая изучение всех жи­вых организмов и функциональных процессов, де­лающих среду обитания человека и животных при­год-ной для жизни.

Классические и многочисленные современные варианты определения гигиены и экологии как на­учных дисциплин имеют много общего. Прежде всего, общей целью и гигиены, и экологии человека яв­ляется изучение влияния природных условий и ан­тропогенной среды на человека. Однако в опреде­лениях экологии разработка нормативов не преду­сматривается. Как комплексная наука она объеди­няет многие дисциплины и целенаправленно ис­пользует их отраслевые разработки. Не случайно, многие учёные и, прежде всего, гигиенисты, склонны считать экологию лишь общенаучным подходом к изучению научно-практических проблем взаимоотношений Человека и Природы. В целом, разработанные в стране гигиенические и другие нормативы, включающие тысячи наимено­ваний вредных веществ в воде, воздухе, почве и продуктах питания, несут в себе экологическую ос­нову и, в конечном итоге, являются истинно экологическими.

Изучение с разных сторон проблемы «Человек – среда обитания – здоровье», ярко подтверждает положение, согласно которому одним из ведущих принципов охраны внешней среды является приоритет сохранения жизни и здоровья человека, обеспечение благоприятных экологических условий для его жизнедеятельности. Деятельность человека и популяции, рассматриваемая с этой точки зрения, может считаться экологической, если связанные с ней действия, мысли, поступки непосредственно или косвенно способствуют сохранению жизни и здоровья людей через сохранение среды их обитания. Состояние среды обитания – это фон, на котором реализуется тот или иной образ жизни, организуется и функционально определяется система здравоохранения и который в череде поколений, в конечном счёте, определяет генофонд человека.

Содержание «экологии» приобрело сегодня социально-политический и философский аспект. Она стала проникать практически во все отрасли знаний, с ней связывается гуманизация естественных и технических наук, она активно внедряется в гуманитарные области знаний. Экология при этом рассматривается не только как самостоятельная дисциплина, а как мировоззрение, призванное пронизывать все науки, технологические процессы и сферы деятельности людей.

Человечество, наконец, почувствовало, что возможности биосферы не безграничны, и стало осознавать, что та стратегия потребительства, которую оно выработало за столетия развития цивилизации, может привести к гибели не только отдельные виды животных или растений, но и саму жизнь на Планете. II Всемирный экологический конгресс в Рио-де-Жанейро в 1999 году определил сегодняшнее отношение к окружающей среде как САМОУБИЙСТВО, а по предсказанию акад. М. Даниелянца, 2030 год будет годом конца цивилизации, если не будет изменено отношение к окружающей среде.

Возможности оптимизации жизнедеятельности людей следует искать не только в защите среды (постройке очистных сооружений, освоении новых технологий, создании экологических заповедников и пр.), но и в увеличении адаптационных возможностей организма человека. Наряду с физическим закаливанием, укреплением иммунных механизмов, управлением адаптацией к искусственной среде обитания, исключительная роль в этом принадлежит гигиеническому и медико-экологическому воспитанию, конечная цель которого – воспитать у человека чувство высокой моральной ответственности за его отношение к Природе, сформировав у него ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ.