Вторые вопросы билетов

1. Предмет и методы социальной психологии. История становления социальной психологии. Первые теоретические концепции: «психология народов», «психология масс», «теория инстинктов социального поведения». Задачи науки на современном этапе. Практическое приложение социально-психологического знания.

2. Закономерности общения и взаимодействия людей. Соотношение категорий общение и деятельность. Структура общения. Характеристика коммуникативной, интерактивной и социально-перцептивной сторон общения.

3. Специфика социально-психологической проблематики личности. Социальная среда и личность. Социализация личности. Психологические механизмы регуляции социального поведения личности. Социальная установка и социальные диспозиции. Статус и роли.

4. Понятие группы. Малая группа и её характеристики. Структура группы: структура власти, коммуникаций, межличностных отношений. Динамические характеристики малой группы. Группа и коллектив. Личность в группе.

5. Психологические особенности больших социальных групп. Толпа и механизмы её формирования. Виды толпы. Поведение человека в толпе. Паника. Слухи как специфический вид коммуникации.

6. Основные закономерности взаимосвязи процессов обучения и развития психики человека.

7. Структура учебной деятельности и условия её развития у учащихся.

8. Условия развития познавательных процессов и личности школьников в ситуациях обучения и воспитания.

9. Педагогические способности как основа проектировочно-конструктивной деятельности учителя.

10. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Определение понятий «рост», «развитие», «созревание».

11. Проблема детерминант психического развития ребенка: биологический и социальный факторы развития личности. Проблема соотношения обучения и развития.

12. Особенности развития ребенка в младенческом возрасте. Ведущая деятельность, основные новообразования новорожденного и младенца.

13. Особенности развития ребенка в дошкольном возрасте. Ведущая деятельность дошкольника, основные новообразования данного возраста.

14. Особенности развития ребенка в младшем школьном возрасте. Ведущая деятельность, основные новообразования данного возраста.

15. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста. Ведущая деятельность, основные новообразования данных возрастов.

16. Психология зрелого возраста. Проблема периодизации взрослости. Развитие психических функций в период взрослости.

17. Психология старения и старости. Социальная ситуация, психологические новообразования. Динамика интеллектуальных процессов.

18. Понятие психического дизонтогенеза; параметры дизонтогенеза. Виды нарушений психического развития. Биологические и социальные причины дизонтогенеза. Понятие первичного и вторичного дефектов развития по Л.С.Выготскому.

19. Дефицитарное развитие. Причины и классификации нарушении при дефицитарном развитии. Теоретический и прикладной аспекты профилактики и коррекции отклонений от нормы психического развития у детей с врожденными или приобретенными дефектами сенсорной сферы. Прикладные аспекты стимуляции компенсаторных механизмов поведения.

20. Нарушения интеллекта у детей: причины, классификация. Методологический, теоретический и прикладной аспекты профилактики и коррекции отклонений от нормы психического развития у детей с врожденными или приобретенными дефектами интеллектуальной сферы.

21. Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения.

22. Психология труда как область знания. Методы психологии труда. Психологическое профессиоведение.

23. Психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров.

24. Методы психофизиологического исследования.

25. Типология нарушений психических процессов, свойств и состояний при разных видах патологии человека (основные патопсихологические синдромы).