2.6 Функционирование общественного мнения в обществе – теории и их анализ.

Общественное мнение как объект социологии. Предмет, социальная природа общественного мнения. Функции общественного мнения. Теории общественного мнения. Факторы, средства, механизмы формирования, манипулирования, выражения общественного мнения. Возможности и границы воздействия общественного мнения на различные сферы общества.

4.3 Организация изучения учебного модуля

Методические рекомендации по организации изучения УМ с учетом использования в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения учебных занятий даются в Приложении А.

5 Контроль и оценка качества освоения учебного модуля

Контроль качества освоения студентами УМ и его составляющих осуществляется непрерывно в течение всего периода обучения с использованием балльно-рейтинговой системы (БСР), являющейся обязательной к использованию всеми структурными подразделениями университета.

Оценка качества освоения модуля осуществляется с использованием фонда оценочных средств, разработанного для данного модуля, по всем формам контроля в соответствии с положением от 25.06.2013 «О фонде оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов и итоговой аттестации выпускников».

Содержание видов контроля и их график отражены в технологической карте учебного модуля (Приложение Б).

6 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного модуля

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного модуля представлено Картой учебно-методического обеспечения (Приложение В).

Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля размещено на портале НовГУ на странице Луковицкой Е.Г.

Учебный модуль полностью обеспечен учебными и учебно-методическими материалами.

7 Материально-техническое обеспечение учебного модуля

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине необходим компьютерный класс, оборудованный мультимедийными средствами для демонстрации лекций-презентаций и презентаций сообщений, индивидуальных заданий, интернет.

Приложения (обязательные):

А – Методические рекомендации по организации изучения учебного модуля

Б – Технологическая карта

В – Карта учебно-методического обеспечения УМ

Приложение а

Методические рекомендации по организации изучения учебного модуля «Сети и телекоммуникации»

Образовательные технологии

Образовательный процесс по модулю строится на основе применения комбинации современных образовательных технологий и методик.

Образовательный процесс состоит из лекционных, семинарских и тренинговых занятий, а также самостоятельной работы студентов. Для проведения занятий используются следующие информационные технологии и мультимедиа-средства:

• электронные учебники

• мультимедиа-демонстрации (слайды, flash, видео)

• технология дистанционного обучения (удаленный доступ ко всем учебно-методическим материалам, расписание)

• корпоративная социальная сеть портала НовГУ (сообщество учебного курса)

• электронная почта

Для учебно-методического обеспечения курса на портале НовГУ представлены электронная версия учебных материалов, указания для самостоятельной работы студентов и проведения социологического исследования.

Важная цель обучения - самосовершенствование учащихся путем расширения их знаний и практических навыков. При этом необходимо понимать, что обучающие материалы и преподаватели могут только способствовать образованию. Ниже приводятся некоторые рекомендации, которые помогут студентам лучше изучить материал:

1. Конспектирование. Конспектирование задействует моторную память студента и тем самым улучшает понимание с течением времени.

2. Размышление. Курс предоставляет информацию, которая изменяет не только теоретические знания, но и практические навыки. Для лучшего усвоения материала поможет поиск дополнительной информации.

3. Обмен своими знаниями с другими. Обучение друга или коллеги часто помогает закрепить свои знания. Обсуждение материалов курса с другими учащимися, коллегами и преподавателями поможет закрепить основные знания и умения, получаемые на занятиях.

Виды и перечни заданий для СРС

Таблица1.

№	Тема	Наименование практического занятия	Форма проведения	Формы контроля	Кол-во баллов
ПР-1	1.1	Разработка программы социологического исследования и инструментария	Работа в малых группах	Уровень детальной разработки программы	5
ПР-2	1.2	Участие в психологических упражнениях	Работа в малых группах и в круге	Степень активности	10
ПР-3	1.4	Дискуссия по домашнему чтению	Работа в малых группах	Степень полноты ответа	5
		Рубежный контроль	Контрольная работа	Количество правильных ответов на вопросы	5
ПР-4	2.2	Сбор информации как социальное исследование	Обсуждение домашнего чтения	Степень активности в обсуждении	5
ПР-5	2.3	Работа с методами исследования – проведение интервью.	Ролевая игра, работа в парах	Степень активности	5
ПР-6	2.5	С.Г. Давыдов, Т.А. Немудрова. Потребители Медиа: Опыт Типологизации	Обсуждение статей	Полнота ответов на вопросы	5
ПР-7	2.6	Бурдьё П. «Общественного мнения не существует» Э. Ноэль-Нойман «Спираль молчания»	Проблемный семинар	Полнота ответов на вопросы	5
Пр-8	2.7.	Устная презентация исследовательских работ студентов	Презентация социологического исследования в Power Point	Качество устного представления исследовательской работы	5
ИТОГО					50

Темы домашних заданий для внеаудиторной СРС:

Таблица 2.

№	Тема	Наименование домашнего задания	Кол-во баллов
	Раздел 1
ДЗ-1	1.1	Конспект: Психологический компонент основных функций СМИ/ Шестерина А.М. Психология журналистики	5
ДЗ-2	1.2	Эссе: Личностные и общественные ценности в журналистике	5
ДЗ-3	1.4	Конспект: Особенности участия СМИ в удовлетворении потребностей аудитории/ Шестерина А.М. Психология журналистики	5
ДЗ-4	2.1	Конспект: Модель мира журналистики. Проблема формирования медиареальности/ Шестерина А.М. Психология журналистики	5
ДЗ-5	2.2	Эссе: Проблема психологической информационной безопасности в современной журналистике: причины и последствия.	5
Раздел 2
ДЗ-6	3.1-3.6	Проведение самостоятельного социологического исследования	25
ИТОГО			50