Вопрос 6.

Внимание, его виды и свойство. Способы развития внимания.

Внимание - преимущественная устремленность сознания человека на определенный объект или явление, в результате чего они отражаются полнее, отчётливее, глубже.

Виды внимания:

1. Произвольное

2. Непроизвольное

3. После произвольное

Свойства внимания:

Концепция – способность человека отвлекаться от всего, что лежит за пределами его основной деятельности, умение сосредоточиться на главном.

Распределение – возможность иметь в сознании одновременно несколько разнообразных объектов или выполнять сложную деятельность, состоящую из многих одновременных операций.

Устойчивость- способность задерживаться на восприятии одного объекта.

Отвлекаемость- свойство, чаще выраженное у лиц, не имеющих устойчивость интереса к объекту, не проявляющих волевых усилий, чтобы сосредоточится на нём.

Объём- способность человека воспроизводить отчётливо определенное кол-во объектов.

Переключение - преднамеренный и сознательный переход от одного вида деятельности к другому.

Колебание - непроизвольный переход внимания от одного объекта к другому

Рассеянность - следствие слабого развития внимания.

Способы развития внимания. Существует множество комплексных упражнений для развития внимания, созданных специалистами. Однако, все эти способы построены на двух основополагающих методах: активном (концентрация внимания на определённых,нескольких объектах в различных обстановках) и пассивном (концентрация внимания на определённом объекте, находясь в состоянии спокойствия).

7.Память. Виды памяти. Развитие памяти.

Память—процесс запоминания, сохранения к последующему воспроизведению того, что человек думает, запоминает, переживает.

Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение.

Виды памяти:

1) по длительности хранения и использования информации:

а) оперативная

б) кратковременная

в) долговременная

2) по особенности запоминания:

а) двигательная

б) эмоциональная

в) словесно-логическая

г) наглядно - образная (зрение, слух, вкус, осязание и т.д.)

Формы запоминания: предметная, непредметная, логическая, механическая.

Запоминание—запечатление в сознании человека полученной информации.

Сохранение—удержание в памяти полученных знаний, сведение в течение длительного времени (самый важный процесс).

Воспроизведение—восстановление в сознании ранее воспринятого.

Забывание—процесс обратный запоминанию.

Наглядно-образная память—запоминание, сохранение и воспроизведение образовавшегося ранее воспринимание предметов и явлений действительности.

Двигательная память—запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений (память на движение).

Эмоциональная память—память на пережитые чувства, имеет большое значение в формировании личности человека.

Словестно-логическая—память на знание речевой формы, логической схемы и математической символики.

Кратковременная память—характеризуется очень кратким сохранением после однократного восприятия и немедленным воспроизведением.

Оперативная память—такая кратковременная память, которая обслуживается в данный момент деятельности человека.

Долговременная память—характеризуется относительной длительностью и прочным сохранением изученного материала.

Преднамеренное запоминание—характеризуется сознательно поставленной целью (запоминается точно, полно и быстро).

Непреднамеренное запоминание—совершается по личной воли человека без специальной цели и усилий.

Заучивание—систематическое, планомерное специально организованное запоминание с применением специальных приёмов.

Механическое запоминание—последовательное заучивание отдельных частей материалов без опоры на смысловую связь.

Логическое запоминание—основанное на понимании смысла, осознанного отношения к внутренней логической связи, как между частями данного материала и прежними знаниями.

Память развивается в течение всей жизни человека. Ее становление и формирование связаны с развитием нервной системы, зависят от условий возрастов, воспитания и обучения, от особенностей различных видов деятельности.

Память изменяется и количественно (увеличиваются быстрота и объем запоминания), и качественно (от непроизвольной к произвольной, от образной к словесной).Произвольное запоминание характеризуется наличием сознательной цели запомнить материал. Для этого организуется процесс заучивания, прилагаются волевые усилия. В процессе заучивания используются специальные приемы, способствующие запоминанию: выделение основных мыслей, составление плана, повторение и т. д. Механическое запоминание основано на закреплении внешних связей путем многократного повторения .Осмысленное запоминание основано на установлении смысловых связей с уже известным материалом и между частями данного материала. Отдельные части анализируются и обобщаются. Более быстрым и более прочным является осмысленное запоминание. Однако иногда одного осмысленного запоминания недостаточно, необходимо использовать и осмысленное, и механическое запоминание, т. е. многократно повторить материал после того, как он понят. Нельзя полностью обойтись в обучении без механического запоминания. На успешность запоминания влияет цель, которая стоит перед человеком: надо ли запоминать материал близко к тексту или «своими словами», в той же последовательности или нет? В зависимости от цели по-разному организуется и заучивание:

· при направленности сознания на точность воспроизведения необходимо мысленно повторять отдельные фразы и слова,

· при направленности на последовательность воспроизведения необходимо устанавливать смысловые связи, осмысливать логику материала.