29. Принципы воспитания. Система принципов. Краткая характеристика.

Принципы воспитания- основн. исходные научно-педагогич. положения с учетом требований кот. осущ. пр-сс воспитания.

Основные требования к принципам воспитания-обязательность, комплексность, равнозначность.

Система принципов воспитания включает:

1. Обществ. Направленность воспитания

Этот принцип дает всей системе воспитаний чёткую и ясную напрвленность, обеспечивая внутреннюю связь между всеми принципами, методами и способами воспитания.

Основн. требования:

• Ясное и четкое понимание цели и задач воспитания

• Тесная связь восп-ния с жизнью, с конкретн. задачами, решаемыми на производстве

• Плавность воспит. пр-сса

• Целеустремленность в выборе форм, методов, приемов и средств воспитания

• Целеустремленность и настойчивость в достижении воспитат. целей и задач

2. Воспитание в пр-сс трудовой деятельности

Основн. требовния:

• Добиваться сознательного отношения сотрудников производства к своему труду

• Рационально организов. Тредовую деят-сть подчиненных

• Поощерять проявления разумной инициативы и самостоятельности

3. Воспитание в коллективе и через коллектив.

Сущность данного принципа заключ., в том чтобы в пр-ссе формирования и воспитания кол-ва довести до уровня воспитательного кол-ва

Основн. требования:

• Определять задачи и перспективы в развитии кол-ва

• Определ. Трудов знания в соотв. С индивудуальными особенностями своих подчиненных

• Прогнозировать их отношение и поведение

4. Индивидуальный подход в пр-ссе воспитания

Сущ-сть заключ. в организации пр-сса воспитания с учетом индивидуально-психологических особенностей починенных

Основн. треб-ния:

• глубоко и всесторонне знать индивидуально- психологич. особенности каждого подчиненного и с учетом их организов. воспит. работу

• определ. трудов. задания в соотв. с их индивидуальными психологич. особенностями, прогнозируя их отношении и поведение

• на ряду с другими формами и методами широко использовать индивид. работу с подчиненными

5. Сочетание высокой требовательности подчиненных с уважением их личного достоинства и заботы о них

Основн. требования:

• Принципиально и последовательно предъявлять своим подчиненным требования изходя из интересов государства и производства

• Добиваться осознания каждым подчиненным смысла и объективной необходимости выполнен. Данных требований

• Не допускать в работе с подчиненным эл-ты попустительства и уговаривания, мелочности, предвзятости и грубости

• Проявлять бережное отношение к личности подчиненного, уважение его достоинсва, заботу о материальных и духовных потребностях

6. Опора на положительное воспитание

требования:

• Изучать и знать лучшие положит. качества из св-в личности подчиненных

• Глубоко верить в силу воспитания, подходить к подчиненным с оптимистическими позициями

• Соблюдать чувство меры, педагогич. дар недостатка и критики подчиненных

7. Единство, согласованность и приемство в воспитании

8. Гуманизация воспитания

Требования:

• Гуманного отношения к личности воспитанника

• Уважение его прав и свободы

• Предъявление к воспитаннику пассивных и разумно сформулированных требований

• Уважение к позиции воспитанника, даже тогда, когда он отказывается выполнять предъявленные требования

• Уважение права человека быть самим собой

• Доверие до создания воспитанника конкретны целей его воспитания