52. Детский вариант тематического апперцептивного теста сат

Детский аппертивный тест (в англ.транскрипции - САТ) представляет собой проективный метод исследования личности ребенка путем «изучения динамической значимости индивидуальных различий в восприятии стандартных раздражителей». САТ был разработан Леопольдом Беллаком и Соней Беллак для анализа доминирующих проблем ребенка, его мотивов и личных особенностей. Тест имеет максимальную эффективность при обследовании детей обоего пола в возрасте от 3 до 10 лет.

САТ состоит из 10 картинок, на которых изображены животные в различных ситуациях. Сюжеты картинок составлены таким образом, чтобы побудить ребенка проявить свое отношение к различным проблемам: конкуренции и соперничества между братьями и сестрами, отношение к родителям как таковым и как к супругам. С помощью тестовых картинок можно также проследить представления ребенка об агрессии, о степени включённости его в мир взрослых, о стремлении к доминированию, страхах и др. Тест помогает понять структуру и способы реагирования ребенка на различные ситуации, а также степень овладения ребёнком этими способами и управления ими

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ

важно наладить хороший контакт и взаимопонимание с ребенком. Тест должен быть предложен в виде игры, а не теста. Если же дети по каким-либо причинам, совершенно явно осознают, что это тест, рекомендуется полностью признать этот факт, но при этом подробно объяснить ребенку, что это такое задание, в котором экспериментатора интересует все, что ребенок ему расскажет, и он не собирается как-то оценивать ребенка.

В инструкции лучше всего рассказать ребенку о том, что экспериментатор собирается предложить ему игру, в которой ребенок должен рассказать, что происходит на картинке, что делают животные в настоящий момент. По окончании рассказа можно спросить ребенка, что предшествовало данной истории, а что может случиться дальше.

В ходе тестирования необходимо иногда поощрять ребенка или даже подсказывать ему, но подсказка не должна быть навязана, внушена ребёнку. Разрешается прерывать ребенка, если это необходимо.

Тестовые картинки пронумерованы в определенной последовательности и должны предъявляться ребенку в строго указанном порядке.

53.Метод Роршаха: назначение теста, теоретический конструкт и процедура проведения и интерпретации данных.

Тест чернильных пятен — одна из наиболее популярных проективных методик — создан Германом Роршахом в 1921 г. Это один из тестов, применяемых для исследования личности и ее личностных нарушений. Испытуемому предлагается дать интерпретацию десяти симметричных относительно вертикальной оси чернильных клякс. Каждая такая фигура служит стимулом для свободных ассоциаций — испытуемый должен назвать любые возникающие у него слово, образ или идею. Тест основан на предположении, согласно которому то, что индивид «видит» в кляксе, определяется особенностями его собственной личности.

Теоретический конструкт. Роршах одним из первых отметил связь между фантазиоподобной продукцией и типом личности. В ходе исследования групп здоровых и психически больных испытуемых, путем сопоставления клинических характеристик и особенностей ответов. Роршах выделил два типа восприятия: “двигательный” и “цветовой” тип.

Стимульный материал к тесту состоит из 10 стандартных таблиц с черно-белыми и цветными симметричными аморфными изображениями.

Таблицы предъявляются последовательно с 1 по 10 в стандартном положении, указанном на обороте таблицы. Предъявление первой таблицы сопровождается инструкцией: «Что это такое? На что это может быть похоже?». В дальнейшем инструкция не повторяется, и испытуемому предоставляется полная самостоятельность.

Выясняется, как субъект пришел к формулировке того или иного ответа, Экспериментатор обязан избегать прямых или наводящих вопросов и вместе с тем его задача — получить подробные сведения, облегчающие последующую шифровку ответов.

Каждый ответ формализуется с помощью специально разработанной системы символов по следующим пяти счетным категориям:

1 локализация2 детерминанты3 уровень формы 4 содержание 5 оригинальность-популярность

Тестом Роршаха диагностируют структурные характеристики личности: индивидуальные особенности аффективно-потребностной сферы и познавательной деятельности,внутриличностные и межличностные конфликты и меры борьбы с ними, общую направленность личности. По данным теста получают такие характеристики интеллекта, как высокий — низкий, четкий — расплывчатый, гибкий— ригидный, теоретический — практический