- •Предмет «Введение в литературоведение».
- •Большие эпические жанры (роман, эпопея).
- •Соотношение научного и художественного мировоззрения. Образ и понятие.
- •Средние эпические жанры (повесть, хроника).
- •Понятие литературного рода.
- •Малые эпические жанры (басня, очерк, рассказ, новелла)
- •Художественный образ.
- •Основные приёмы сюжетосложения.
- •Язык художественной лит-ры (художественная речь)
- •Трагедия как жанр.
- •Лексический состав языка художественной лит-ры (диалектизмы, архаизмы, неологизмы, варваризмы и др.)
- •Понятие стопы. Основные размеры русского стихосложения.
- •Литературный жанр. Эволюция и взаимодействие жанров.
- •Основные системы стихосложения.
- •16. Метр и ритм
- •Разновидности эпитета.
- •Стихотворная и прозаическая речь.
- •Комедия как жанр.
- •Литературная школа, течение, направление.
- •Основные компоненты сюжета.
- •Композиция литературно-художественного произведения.
- •Сравнения. Основные виды.
- •Тема, идея, проблематика литературно-художественного произведения.
- •Разновидности тропов
- •Творческий метод писателя.
- •Основные лирические жанры
- •Содержание и форма литературно-художественного произведения.
- •«Романтические» течения мировой лит-ры (сентиментализм, романтизм, символизм).
- •Основные школы мировой и отечественной теории лит-ры.
- •Персонаж, характер, тип: соотношение понятий.
- •Сюжет и фабула литературно-художественного произведения.
- •Понятие внутренней формы слова, произведения.
- •Поэтика и стилистика.
- •«Классические» течения мировой лит-ры (классицизм, натурализм, реализм).
- •Автор, повествователь, лирический герой: соотношение понятий.
- •Понятие стихотворной строфы.
- •Понятие литературного процесса.
- •Описание, повествование, диалог, рассуждение, внутренний монолог в литературно-художественном произведении.
-
Художественный образ.
Худ образ – это специфический для искусства способ отражения, воспроизведения жизни, ее обобщение с позиций эстетического идеала художника в живой, конкретно-чувственной форме. Образность – общий признак всех видов искусства.
В широком смысле образом называют всю целостную картину, нарисованную писателем в произ (Гоголь создал образ чиновничьей России в «Ревизоре»). В узком смысле – всякое отдельное картинное слово или выражение «Любовь моя – тяжка гиря» Маяковский).
В большей части случаев обладает изобразительностью, ибо он выражает идею через показ единичного явления, доступного чувственному восприятию. Но образ не обязан изображать, например, в музыке.
Существуют образы-персонажи, в которых художник изображает различные человеческие характеры и общественные типы (Обломов, Теркин, Чичиков).
Худ образ обладает важным свойством, которое выразил Горький – это «экономнейший способ организации мысли» и способ передачи своего жизненного опыта и наблюдений. Белинский называл образы «знакомыми незнакомцами». Читатель вновь переживает то, что взволновало художника. Ученый, в отличии от художника, отвлекается от индивидуальных особенностей предмета, от его конкретно-чувственной формы, отдельные факты как бы теряют свою предметность, поглощаются понятием.
То есть, образ мы представляем, ощущаем, видим на чувственном уровне, в то время как научное или логическое определение мы способны лишь понимать. Образ обладает конкретно-чувственной формой.
Образы объемны.
Это конкретная и в то же время обобщенная картина жизни.
Образ превращает сырой жизненный материал в предмет искусства.
Представляет собой единство не только индивидуального и общего, но и единство объективного и субъективного.
-
Основные приёмы сюжетосложения.
Сюжет – ход событий, складывающийся обычно из поступков героев, то есть пространственно-временная динамика изображенного. Лит сюжеты создаются по-разному.
Изображенные события часто являются писательским вымыслом «в чистом виде» - плодом воображения автора («Путешествие Гуливера» Свифта).
Вместе с тем, сюжеты могут иметь свои жизненные прототипы, воспроизводимые достоверно и полно. Во-первых, произ, основу которых составляют исторические события («Война и мир»). Во-вторых, многочисленные автобиографии. В-третьих, сюжеты, созданные по следам уголовных преступлений («Воскресение» Толстого, частично «Братья Карамазовы» Достоевского). В подобных случаях сюжет создается путем обработки известных писателю жизненных фактов.
Еще один основной источник – заимствование. (;)). Писатели широко опираются на уже известные лит сюжеты, обрабатывая их по-новому, дополняя и трансформируя на свой лад.
Заимствованные сюжеты преобладали в словесном искусстве на ранних стадиях его развития, вплоть до Эпохи Возраждения и классицизма. Творчество эпических и драматических писателей являло собой обработку сюжетов, восходящих к предыдущим эпохам, к народному творчеству, к мифологии. В лит-ре последних столетий, особенно в творчестве писателей-реалистов, на первый план выдвигаются вновь созданные, оригинальные сюжеты, отражающие современную писателям эпоху с ее противоречиями.
Порой сюжетной общности литературы разных стран и эпох придавалось слишком большое значение. Представители мифологической школы (середина 19 века, братья Гримм, А.Н.Афанасьев, Ф.И.Буслаев) все существующие в литературе жанры сводили к немногим повторяющимся мотивам и схемам, существующим на протяжении всей истории словесно искусства, известным уже в эпоху мифотворчества.
Существовала компаративистская теория сюжетосложения, сторонники которой придавали решающее значение межнациональным лит связям, в частности заимствованиям.
Во второй половине 19 века А.Н. Веселовский выступал против крайностей мифологической и компаративистской теории. Он утверждал, что заимствования сюжетов – это не буквальное повторение того, что уже было в лит-ре, а способ оформления нового содержания, диктуемого данными национально-историческими условиями. Но Веселовский игнорировал принципиально новые мотивы, порожденные сдвигами в истории, которые тоже имеют место.
Аргентинский писатель Хорхео Луис Борхес говорил, что есть 4 основных сюжета: возвращение домой, осада крепости, поиск чего-либо, смерть и воскрешение Бога.