Политическая культура школьников

В условиях постоянно изменяющихся отношений в обществе, становлении демократических принципов сотруд­ничества людей идут споры о целесообразности политизации школьной жизни. Насколько обоснованно сегодня знакомить школьников с политикой? Можно ли назвать человека куль­турным, если он не читает газет, не интересуется событиями, происходящими в стране и за рубежом?

Возрастание роли культуры в современном обществе стимулирует споры о ее характеристиках.

Политическая культура — это социально обусловлен­ный уровень развития личности в сфере общественно-политической деятельности. Политически воспитанный человек характеризуется политическими взглядами и убежде­ниями, такими качествами, как гражданская зрелость, идей­ная направленность личности, ответственность, гражданский долг, политическая грамотность. Политическая культура — это сложное личностное образование, имеющее многокомпо­нентную структуру.

В структуре политической культуры выделяют сле­дующие компоненты:

• мотивы общественно-политической деятельности (полити­ческие интересы, политическую любознательность, интерес к общественной работе, организаторские склонности);

• политические знания (знание философии, законов общест­венного развития; знания о природе, структуре политиче­ской власти и государственных органов; знание истории, политической жизни и основ экономики, знание текущей политики);

• политические убеждения (сплав идейно-политических зна­ний и чувств, который базируется на единстве историче­ской памяти, политического кругозора, политической ин­формированности и положительной направленности эмо­циональной сферы личности);

• политическое мышление (умение дать оценку политиче­ским событиям, фактам, явлениям; анализ причин этих яв­лений и событий; умение оценить политическую ситуацию; вести политическую дискуссию и прогнозировать ее ре­зультат);

• политическая активность (участие в общественной жизни страны; осознание и реализация гражданских прав и обя­занностей; наличие навыков общественно-политической деятельности; готовность к защите Родины);

• политический самоконтроль (соотнесение своего образа жизни с нормами общества; способность контролировать объективность политических взглядов; политическая прин­ципиальность, т.е. соответствие поведения политическим принципам).

Формирование политической культуры осуществляется через систему идейно-политического воспитания.

Идейно-политическое воспитание — целенаправленный организованный процесс формирования у школьников идей­ных взглядов и убеждений, потребностей и мотивов общест­венно-политической деятельности, социальной активности и готовности к идеологической работе.

Идейно-политическое воспитание составляет основу всего процесса общественного воспитания, которое придает воспитательному процессу классово-политическую направ­ленность, определяет линию поведения.

Объектом идейно-политического воспитания является человек, процесс формирования его политических взглядов и убеждений. Политические знания не обеспечивают устойчи­вости политической позиции личности. Действенность зна­ний обеспечивается внутренними убеждениями. Идейные убеждения играют ведущую роль в ценностных ориентациях личности, в формировании ее жизненных установок, являют­ся мощным побудителем к действию.

Идейно-политическое воспитание носит целенаправ­ленный характер. Оно призвано обеспечить высокий уровень политической культуры личности. В процессе идейно-политического воспитания акцент делается на отдельных его аспектах. Одни преувеличивают образовательно-информаци­онную сторону, другие мотивационную, но не всегда долж­ное внимание уделяется формированию политического мыш­ления, выработке убеждений, развитию воли и черт характе­ра. В связи с этим остро стоит вопрос с определением задач идейно-политического воспитания.

Задачами идейно-политического воспитания являются:

• формирование мотивов общественно-политической дея­тельности;

• выработка идейно-политических взглядов и убеждений;

• формирование политического мышления;

• развитие активной социальной позиции;

• вооружение школьников умениями и навыками обществен­но-политической деятельности;

• выработка у них методов политического самоконтроля.

Задачи воспитательной работы обращены к глубокому и всестороннему пониманию личностью актуальных вопро­сов теории и политики государства, чтобы знания превраща­лись в убеждения, в руководство к действию, в активную жизненную позицию человека.

Определяющими условиями воспитания политической культуры можно считать:

• идейную направленность целей деятельности, выполняемой учащимися в процессе учебной, внеклассной и внешколь­ной работы;

• включение каждого участника в активную общественно-политическую деятельность;

• вооружение учащихся организаторскими знаниями и уме­ниями;

• сочетание целей, задач, содержания и способов обществен­ной деятельности с интересами, возможностями и способ­ностями ее участников;

• соблюдение преемственности и последовательности в вы­боре способов деятельности.

Работа по воспитанию политической культуры начина­ется с диагностики уровня ее сформированности у школьни­ков. Могут быть использованы различные методы: анкеты, тесты, метод независимых характеристик, метод создания преднамеренных ситуаций, метод выбора и др.

Собранные факты в ходе изучения школьников и диаг­ностики их уровня политической воспитанности используют­ся не только для постановки задач воспитательной работы, но и для определения содержания, форм и методов идейно-политического воспитания.

Формирование политической культуры, организация воспитательной работы идейно-политической направленно­сти осуществляется в различных формах и с помощью разно­образных методов. В школьной практике получили распро­странение:

• политические информации (тематические, обзорные);

• беседы, лекции на политические темы;

• политические диспуты;

• вечера политического вопроса;

• беседы за «круглым» столом, устные политические журна­лы;

• телемосты и конференции по политическим проблемам;

• конкурсы комментаторов политических фактов, событий, эрудитов, политических обозревателей, журналистов, кон­курсы политической песни, плаката;

• политические викторины;

• решение проблемных политических задач, анализ конкрет­ных политических и исторических ситуаций;

Участие в различных формах идейно-политического воспитания стимулирует у школьников мотивы общественно-политической деятельности, обогащает политическую ин­формированность, кругозор, развивает историческую память, совершенствует политическое мышление, повышает соци­альную активность, вооружает навыками политического самоконтроля, что не может положительно не сказаться на уровне политической культуры.