Старша школа Інформаційно-комунікаційний компонент

Зміст освіти

Державні вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки учнів

Інформаційні технології як га-лузь продуктивної діяльності людини, основні професії галузі

Знає мету, завдання, види і об'єкти перетворювальної діяльності основних інформаційних й інфокомунікаційних технологій;

розуміє значення основних понять інформатики й інформаційних технологій, закономірності функціонування основ­них засобів інформаційних технологій, опрацювання повідомлень і даних;

оцінює важливість і суспільну значущість професій, пов’язаних з інформаційними технологіями

Моделі й моделювання. Алгоритм

Уміє застосовувати комп’ютерне моделювання для описання об’єктів і явищ у різних (предметно орієнтованих) програмних середовищах, комп’ютерно орієнтовані засоби для планування, підтримки виконання і прогнозування результатів навчально-пізнавальної і практично зорієнтованої діяльності;

виявляє ставлення до предметно орієнтованих програмних середовищ, оцінює ефективність їх застосування;

оцінює ефективність застосування різних засобів моделювання до реальних об’єктів і процесів

Інформаційні системи, їх класифікація та архітектура.

Бази даних.

Системи керування базами даних.

Електронні таблиці

Знає основні типи програмних середовищ, призначених для зберігання й опрацювання даних, їх структуру;

розуміє основні застосування понять алгебри відношень і статистичних закономірностей для описання об’єктів;

уміє виокремлювати й формалізувати інформацію, подану в текстових повідомленнях, таблицях, на діаграмах, графіках; аналізувати масиви числових даних за допомогою відповідних статистичних процедур (засобами електронних таблиць, або інших предметно орієнтованих середовищ); використовувати для прийняття рішень імовірнісні підходи до описань і трактувань явищ повсякденного життя й у процесі виконання проектної діяльності;

оцінює ефективність застосовування різних засобів подання і опрацювання даних

Технології опрацювання мультимедійних даних, засоби та об’єкти діяльності

Знає і розуміє відмінності між різними способами описання і подання мультимедійних об’єктів;

уміє розробляти і створювати електронні документи різних видів, у тому числі гіпертекстові, гіпермедійні, зокрема для презентації власної проектної діяльності;

виявляє ставлення до різних форм і засобів подання медіа­об’єктів як з технічного, так і з естетичного погляду

Інфокомунікації.

Сервіси інфокомунікаційних мереж, їх призначення і застосовування

Знає параметри інфокомунікаційних систем і електронних документів для прогнозування придатності каналу для передавання конкретного повідомлення;

уміє доцільно використовувати засоби інфокомунікацій для спілкування, пошуку необхідних даних, роботи в команді;

оцінює можливості використання певного засобу (сервісу, послуг) інфокомунікації для виконання конкретної діяльності