Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

ДВНЗ «Криворізький національний університет»

Кафедра інженерної педагогіки та мовної підготовки

З В І Т

З ПЕРЕДДИПЛОМНОЇ ПРАКТИКИ

Студента (ки) гр. ПН – 07 (с)

Мацехи Віктора Вікторовича

База практики:

Гірничо-електромеханічний технікум КНУ

Перевірила: ст. викл. каф. ІПМП

Сулима Т.С.

Кривий Ріг

2012

Я, Мацеха Вітор Вікторович, проходив переддипломну практику у ______________________________ з ________ по ___________.

За час переддипломної практики мною виконувалися завдання дипломної роботи з теми «??????????????????????», окреслені керівником – д.п.н., проф. Семеріковим С.О.:

1. ???????????????????????

2. ???????????????????????

Окрім цього, головним завданням переддипломної практики було проведення педагогічного експерименту.

Оскільки з ____________ по _____________ у цьому навчальному закладі я проходив педагогічну практику, переддипломна практика стала логічним продовженням процесу набуття професійних умінь та навичок організації навчально-виховного процесу підготовки сучасних фахівців.

ДАЛІ ВИ ОПИСУЄТЕ КОРОТКО ВИКОНАННЯ ПОСТАВЛЕНИХ КЕРІВНИКОМ ЗАВДАНЬ І ОПИСУЄТЕ ПЕДАГОГІЧНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ ЗА ПОДАНИМ НИЖЧЕ ЗРАЗКОМ

На сучасному етапі розвитку освіти, на жаль, дуже мало уваги приділяється використанню нетрадиційних методів навчання під час викладання дисциплін комп'ютерного спрямування.

Саме з метою перевірки впливу використання нетрадиційних методів навчання на активізацію мислення студентів, на підвищення зацікавленості до уроків інформатики та на рівень знань умінь та навчичок студентів, ми провели експеримент, що складався з двох етапів: констатувального та формувального.

Для проведення педагогічного експерименту було залучено студентів двох груп: ОМ-06-1/9 (17 чол.) ‑ контрольна та ЕП-06-1/9 (18 чол.) ‑ експериментальна.

Під час педагогічної практики на етапі констатувального експерименту ми ознайомились із станом даної проблеми у психолого-педагогічній літературі та педагогічній практиці, що дало можливість виявити недостатність розробки методичних рекомендацій по використанню нетрадиційних методів навчання у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації як з боку науковців, так і з боку педагогів-практиків.

На цьому ж етапі були розроблені критерії, за якими ми визначили ефективність розроблених методичних рекомендацій по використанню нетрадиційних методів навчання під час викладання дисциплін комп'ютерного спрямування у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації:

• інтерес студентів до занять з інформатики;

• пізнавальна активність студентів на уроках інформатики;

• рівень сформованості знань та вмінь студентів.

На етапі констатувального експерименту з метою виявлення інтересу і зацікавленості студентів до занять з інформатики зі студентами контрольної і експериментальної груп була проведена бесіда за такими питаннями:

1. Вам подобаються практичні заняття з інформатики? Чому?

2. Вам подобаються лекційні заняття з інформатики? Чому?

3. Чи вважаєте заняття з інформатики потрібними для Вашої майбутньої професійної діяльності?

4. З інтересом Ви слухаєте про що розповідає викладач на лекції (на практиці)?

5. Вам подобається виконувати завдання творчого характеру? Чому?

6. Ви намагаєтесь виконувати завдання викладача своєчасно і правильно?

Результати бесіди було зведено у таблицю 3.1. і показано на рисунку 3.1 у вигляді діаграми.

Таблиця 3. 1

Результати бесіди на констатувальному етапі експерименту

№	ОМ-06-1/9						ЕП-04-1/11
	Так		Ні		Інколи		Так		Ні		Не знаю
	чол.	%	чол.	%	чол.	%	чол.	%	чол.	%	чол.	%
1.	11	64,7	4	23,5	2	11,8	13	72,2	2	11,1	3	16,7
2.	9	52,9	5	29,4	3	17,6	8	44,4	4	22,2	6	33,3
3.	8	47,1	5	29,4	4	23,5	10	55,6	5	27,8	3	16,7
4.	8	47,1	3	17,6	6	35,3	8	44,4	7	38,9	3	16,7
5.	6	35,3	2	11,8	9	52,9	8	44,4	4	22,2	6	33,3
6	13	76,5	4	23,5	-	-	14	77,8	2	11,1	2	11,1

Студентам також було запропоновано відповісти на запитання анкет.

Анкета №1

Шановний друже! Запрошуємо тебе взяти участь в анкетуванні та відповісти на такі запитання. Напишіть ваші варіанти відповідей на питання анкети. Дякуємо за щирі відповіді.

№ питання	Питання	Відповіді
		Так	Ні	Інколи
1	Чи подобаються Вам заняття з інформатики?
2	Чи подобаються Вам лекційні заняття з інформатики без використання комп'ютеру?
3	Вам подобаються заняття з інформатики, тому що є можливість дізнатись багато нової інформації?
4	Вам подобаються заняття з інформатики, тому що Ви безпосередньо „спілкуєтесь” з комп'ютером?
5	Чи вважаєте Ви заняття з інформатики корисними для себе?

Результати анкетування зведено у таблицю 3.2, і відображено на рисунку 3.2 у вигляді діаграми.

Таблиця 3. 2