Результати перевірки рівня сформованості знань та вмінь студентів на формувальному етапі експерименту
Рівні |
ОМ-06-1/9 |
ЕП-06-1/9 |
||
Чол. |
% |
Чол. |
% |
|
Високий |
3 |
17,6 |
5 |
27,8 |
Середній |
7 |
41,2 |
10 |
55,6 |
Низький |
7 |
41,2 |
3 |
16,7 |
Порівнюючи результати тестування експериментальної групи на констатувальному і формувальному етапах експерименту, ми можемо прослідкувати тенденцію підвищення рівня сформованості знань: високий рівень на 11,1%, середній рівень на 5,6%, низький знизився на 16,7%.
Проведене нами дослідження під час педагогічної та переддипломної практики показало, що впровадження методики використання нетрадиційних методів навчання є ефективним і доцільним, сформулювала нами наукова гіпотеза підтвердилась.
Таблиця 3. 5
Результати бесіди на констатувальному і формувальному етапах експерименту
№ |
Констатувальний |
Формувальний |
||||||||||||||||||||||
ОМ-06-1/9 |
ЕП-06-1/9 |
ОМ-06-1/9 |
ЕП-06-1/9 |
|||||||||||||||||||||
Так |
Ні |
Інколи |
Так |
Ні |
Інколи |
Так |
Ні |
Інколи |
Так |
Ні |
Інколи |
|||||||||||||
чол. |
% |
чол. |
% |
чол. |
% |
чол. |
% |
чол. |
% |
чол. |
% |
чол. |
% |
чол. |
% |
чол. |
% |
чол. |
% |
чол. |
% |
чол. |
% |
|
1 |
11 |
64,7 |
4 |
23,5 |
2 |
11,8 |
13 |
72,2 |
2 |
11,1 |
3 |
16,7 |
10 |
58,8 |
5 |
29,4 |
2 |
11,8 |
16 |
88,9 |
1 |
5,6 |
1 |
5,6 |
2 |
9 |
52,9 |
5 |
29,4 |
3 |
17,6 |
8 |
44,4 |
4 |
22,2 |
6 |
33,3 |
10 |
58,8 |
4 |
23,5 |
3 |
17,6 |
13 |
72,2 |
1 |
5,6 |
4 |
22,2 |
3 |
8 |
47,1 |
5 |
29,4 |
4 |
23,5 |
10 |
55,6 |
5 |
27,8 |
3 |
16,7 |
9 |
52,9 |
2 |
11,8 |
6 |
35,3 |
14 |
77,8 |
1 |
5,6 |
3 |
16,7 |
4 |
8 |
47,1 |
3 |
17,6 |
6 |
35,3 |
8 |
44,4 |
7 |
38,9 |
3 |
16,7 |
7 |
41,2 |
4 |
23,5 |
6 |
35,3 |
15 |
83,3 |
- |
- |
3 |
16,7 |
5 |
6 |
35,3 |
2 |
11,8 |
9 |
52,9 |
8 |
44,4 |
4 |
22,2 |
6 |
33,3 |
7 |
41,2 |
2 |
11,8 |
8 |
47,1 |
14 |
77,8 |
2 |
11,1 |
2 |
11,1 |
6 |
13 |
76,5 |
4 |
23,5 |
- |
- |
14 |
77,8 |
2 |
11,1 |
2 |
11,1 |
13 |
76,5 |
3 |
17,6 |
1 |
5,9 |
16 |
88,9 |
1 |
5,6 |
1 |
5,6 |
Таблиця 3. 6