Основні формули з попередньої теми:

Валовий дохід (загальний виторг): TR=P*Q

Валовий прибуток: Pr=P*Q-TC=TR-TC

Чистий прибуток: NPr=Pr-T

Загальні витрати: TC=FC+VC

Закон максимізації прибутку підприємства: MC=MR

Рентабельність: Pr’=Pr/TC*100%.

Задача 1

За минулий тиждень молочний комбінат «Сонечко», реалізуючи продукцію, отримав виторг у розмірі 120 тис. Грн. Витрати на виробництво продукції становлять 75 тис.грн. Розрахуйте рентабельність виробництва комбінату за минулий тиждень.

Розвязання

1) TR=120000 грн; TC=75000 грн;

Pr= 120000-75000=45000 грн.

R= Pr/TC*100%=45000/75000*100%=60%

Відповідь: рентабельність виробництва становить 60%.

Задача 2

Готується видання книги, орієнтована роздрібна ціна якої 50 грн. Постійні витрати видання всього тиражу цієї книги (управлінські витрати, податки, страхові виплати, орендаприміщень та устаткування тощо) становитимуть 900 тис.грн. Змінні витратина один примірник (папір, друкарські витрати, збут, авторський ганорар тощо) – 30 грн. За якого тиражу видання книги буде беззбитковим?

Розвязання

1) TR=P*Q=50Q;

TC=FC+VC=900000+30Q.

2) Умова беззбитковості: TR=TC;

Складаємо рівняння:

50Q=900000+30Q, Q=45000.

Відповідь: видання книжки буде беззбитковим при тиражі 45000 примірників.

Підсумки уроку

Виставлені оцінки за проведені уроки:

№	Призвіще та імя учня	23/01	30/01
1	Бондаренко Олексій	10	н
2	Житник Марія	10	10
3	Іваненко Юрій	11	10
4	Казачкоа Владислав	7	6
5	Ковальов Евген	7	8
6	Мацукова Марія	10	9
7	Наумов Максим	8	н
8	Подвальникова Юлія	10	11
9	Радченко Іван	6	н
10	Савнчук Володимир	7	9
11	Савченко Андрій	11	11
12	Савченко Оксана	10	10
13	Скугорева Тетяна	8	10
14	Тишик Катерина	10	10

5. Підсумки

Підводячи підсумки треба сказати, що мій керівник була задоволена вдалим проведенням двох занять під час проходження педагогічної практики студентом-практикантом (тобто, мною). Мета та завдання уроків були роз’яснені доступно і зрозуміло, тому учні з перших хвилин зацікавились і уяснили основні положення теми, переконались у необхідності отримати нові знання, які потім можна використати у подальшому житті. Можу з впевненістю сказати, що намічені плани на уроки було виконано, мету досягнуто.

Зміст нового пояснювального матеріалу був побудований так, що охоплював всі питання які передбачено для вивчення даних тем.

Під час проведення занять всі завдання були виконані, тобто учні засвоїли всі основні положення, розвинули своє економічне мислення, поглибили економічні знання і зможуть застосувати їх на практиці, а декому, можливо, це допоможе у подальшому виборі своєї майбутньої професії.

Робота на уроках була організована вдало. Спочатку учні уважно слухали вчителя, а потім вступали в дискусії, що робило уроки живими: учні були активними, часто задавали питання, висловлювали свої думки з тієї чи іншої проблеми.

Треба сказати, що чітко і влучно було підібрано зміст задач і вправ, що сприяло швидкому розумінню їхніх умов та прискорювало процес розв’язання. Кращому усвідомленню нового матеріалу допомагали також засоби наочності.

На уроках було організовано самостійну роботу учнів – крок до набуття і закріплення знань та вмінь, до формування самостійної особистості.

Найефективнішим моментом проведення практики, напевно, можна вважати виконання практичної роботи, під час якої учні класу сконцентрувались та зосередились, пригадуючи зання набуті з попередніх уроків та поєднуючи їх з новими знаннями, отриманими на уроці.

Також мною була взята участь у позакласному заході, який передбачав Гру «Брейн-ринг».

Одними недоліком вважається в роботі те, що необхідно було більше уваги звернути на важливість набутих знань в подальшому житті учнів. Адже не кожен розумів той факт, що в такій економічній державі, як наша, вимагаються висококваліфіковані фахівці в галузі економіки. Але за 45 хвилин уроку охопити все просто неможливо.