- •Дневник
- •Руководители практики от университета:
- •Список детей прикрепленной группы
- •Задание 1 Познакомьтесь с деятельностью руководителя (инструктора) по физическому воспитанию и проанализируйте содержание его профессиональной деятельности (по схеме)
- •Задание 2 Проанализируйте физкультурно-оздоровительную среду дошкольного учреждения, сделайте выводы соответствия гигиеническим и педагогическим требованиям
- •Задание3 Составьте календарный план работы на период практики
- •Задание 4 Составьте карту-схему форм работы по физическому воспитанию детей в доу (из беседы с воспитателями, инструктором по фв)
- •Задание 5
- •4. Деятельность детей:
- •Задание 7 а. Проведите обследование и оцените физическое состояние 3-х детей (можно больше) (заполните карту физического развития)
- •Б. Разработайте содержание индивидуальной работы с детьми, имеющими низкие показатели физической подготовленности
- •Задание 8 Выявите детей, имеющих признаки психомоторной одаренности и составьте план индивидуальной работы с детьми, имеющими высокие показатели физической подготовленности
- •Задание 9
- •Выявите детей, имеющих нарушения осанки и подберите комплекс упражнений с учетом выявленного нарушения.
- •Задание10
- •Выявите детей, имеющих плоскостопие и подберите комплекс упражнений с учетом выявленного нарушения.
- •Задание11
- •Выявите детей, имеющих избыток массы тела и составьте комплекс упражнений с учетом степени ожирения.
- •Задание12
- •Разработайте конспект физкультурного – массового мероприятия
- •По следующей схеме и проведите его в своей группе
- •Конспект
- •Задание13 Подберите и проведите не менее 4-х развивающих игр физкультурной тематики, проанализируйте полученные результаты по следующей схеме.
- •Задание14 За период практики (2 – 5 недели) Вы должны провести не менее 8 раз утреннюю гимнастику (2 раза в неделю в прикрепленной группе)
- •Задание 15 Проведите в прикрепленной группу не менее одного занятия с использованием подвижных игр на прогулке
- •Задание 16 За период практики (2 – 5 недели) Вы должны провести не менее 6 физкультурных занятий в прикрепленной группе и не менее 2 физкультурных занятий в группе детей другого возраста
- •Отчетная документация по практике
- •Характеристика работы студента
- •Анкета по итогам практики
Задание 9
Нет таких детей
Выявите детей, имеющих нарушения осанки и подберите комплекс упражнений с учетом выявленного нарушения.
Содержание задания (методика измерения изгибов позвоночника):
измерение глубины шейного и поясничного изгибов позвоночника проводится с помощью двух линеек. Линейка длиною 80 см приставляется ребром по средней линии спины таким образом, чтобы она касалась трех точек: затылка, спины и крестца. При помощи другой, маленькой линейки измеряется глубина сначала шейного, а потом поясничного изгибов позвоночника, определяются группы нарушений осанки у детей в двух плоскостях: сагиттальной (вид сбоку) и фронтальной (вид спереди). В сагиттальной плоскости выделяют пять видов нарушений: сутуловатость, круглая спина, кругловогнутая спина, плоская спина, плосковогнутая спина.
определение боковых искривлений позвоночника: на кожу наносят точки на уровне затылочного бугорка, пятого шейного, седьмого грудного и четвертого поясничного позвонков с помощью вставленной в отверстие ростомера палочки, конец которой смочен раствором синьки. Через эти точки проводят прямую линию. Отклонения от нее характеризуют степень искривления позвоночника. Нарушения во фронтальной плоскости – асимметричная осанка.
Вывод:__ в данной группе не наблюдалось детей с нарушением осанки_________________________________________________________
Комплекс коррекционной работы с детьми с учетом вида нарушения осанки
|
Фамилия Имя ребенка |
Вид нарушения осанки |
Комплекс физических упражнений (симметричных и ассиметричных) |
Двигательный режим |
|
|
|
|
|
Задание10
Нет таких детей
Выявите детей, имеющих плоскостопие и подберите комплекс упражнений с учетом выявленного нарушения.
Содержание задания (методика выявление плоскостопия методом плантографии): ребенку, сидящему на стуле, мажут мелом подошвенную поверхность стопы, затем он встает и ставит ногу на матовую сторону листа копировальной бумаги. Стопу можно также смочить и сделать отпечаток на бумаге (есть и другие методы).
Для измерения степени уплощения стопы на оттиске проводят касательную к выступающим точкам внутреннего края. К ее середине восстанавливают перпендикуляр (до наружного края стопы). Измерения производят при помощи обычной линейки. Данные о стопе характеризуются отношением узкого перешейка стопы ко всей длине перпендикуляра. В дошкольном возрасте наиболее распространено продольное плоскостопие (уплощенная стопа, плоская стопа, полая стопа).
Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________
Комплекс коррекционной работы с детьми с учетом вида плоскостопия
|
Фамилия Имя ребенка |
Форма плоскостопия |
Исходное положение |
Комплекс специальных упражнений |
|
|
|
|
|