Задание 15 Проведите в прикрепленной группу не менее одного занятия с использованием подвижных игр на прогулке

Схема конспекта занятия по подвижным играм для детей

Задачи занятия: поднять эмоциональный фон детей, развить внимание, наблюдательность, находчивость, смекалку.

Ход занятия: воспитатель собирает детей в круг, объясняет правила игры, назначает водящего и границы игровой зоны. В ходе игры воспитатель наблюдает, контролирует игровой процесс. В конце подводит итоги. Поощряет победителей.

Оборудование: нет

Место проведения: физкультурная площадка

Дата проведения: 02.11.2011

Части занятия	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
Подготовительная	Объяснение правил.	2-3 мин	Следить за соблюдением правил игры, не нарушать границы игровой зоны
Основная	Игровой процесс	20 мин	Контроль действий детей
Заключительная	Подведение итогов.	2-3 мин	Выявление лучших игроков и поощрение.

Методические указания:

В соответствии с требованиями программы подвижные игры постепенно усложняются, варьируются с учетом возрастающей сознательности детей, накопления ими двигательного опыта, необходимости подготовки к школе.

Проанализируйте одно из занятий по следующей схеме.

СХЕМА АнализА ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ

Название игры

Вышел зайка на полянку.

Содержание игры

Дети сидят по одну сторону зала

Правила игры

Воспитатель говорит слова, под эти слова дети выходят на середину зала и повторяют движения воспитателя по последнему слову они разбегаются.

Подготовка педагога и детей к игре

Построение, объяснение правил

Сбор детей на игру

Сигнал по свистку, построение

Приемы заинтересованности детей игрой

Воспитатель должен сам включиться в эту игру

Объяснение игры, ее правил

Воспитатель объясняет игру и ее правила, что бы детям было понятно.

Распределение ролей

Воспитатель берет роль волка, а дети зайца

Руководящая роль педагога

Роль педагога подсказывать детям, и следить за игрой.

Использование мелких и крупных пособий

Л. И. Пензулаева физкультурные занятия детей. Воспитатель объясняет, показывает детям как правильно выполнять движения в игре.

Воспитательные моменты при проведении подвижной игры

Задание 16 За период практики (2 – 5 недели) Вы должны провести не менее 6 физкультурных занятий в прикрепленной группе и не менее 2 физкультурных занятий в группе детей другого возраста

Проанализируйте одно занятие, проведенное Вами и одно занятие, проведенное Вашим товарищем по следующей схеме.

СХЕМА АнализА физКУЛЬТУРНОГО занятия

Место данного занятия в системе занятий

____________________________________________________________________

Тема занятия «мой веселый звонкий мяч»

Соответствие материала занятия программе, возрастным особенностям детей данной группы материал соответствует программе и возрастным особенностям.

Объем материала и его доступность для детей объем материала соответствует программе и возрастным особенностям.

Подготовленность данного занятия предыдущим обучением и связь с последующим данное занятие было подготовлено, оно связанно с предыдущим занятием и вытекает последующее.

Постановка цели и задач занятия

Цель научить детей основным приемам игры в мяч.

Задачи занятия:

Образовательные научить основным приемам игры в мяч.

Развивающие развитие внимания, координации, реакции.

Воспитательные чувство коллективизма, товарищества.

Адекватность выбора наглядного материала и инвентаря задачам занятия наглядный материал и инвентарь адекватно выбран задачам занятия.

Организация занятия

Количество детей, их поведение на занятии присутствовало 15 человек, они внимательно слушали педагога и выполняли его указания.

Эстетическое оформление занятия, используемое оборудование, качество наглядных пособий и дидактического материала занятие было оформленно эстетически. Оборудование соответствовало, цели занятия.

Структура занятия

Основные этапы, их логическая последовательность, четкость перехода от одного этапа к другому, продолжительность этапов занятия основные этапы следовали друг за другом. Продолжительность этапов соответствовало возрасту детей.

Соотношение времени, отведенного на фронтальную и индивидуальную работу педагога время соответствовало на фронтально и индивидуальную работу педагога.

Соответствие фактического хода занятия запланированному, отступления от конспекта, их причины отступление от текста не было. Занятия соответствовало запланированному.

Рационально ли использовались помещение и инвентарь да, рационально.

Использование разнообразных форм активности детей (зрительной, речевой, двигательной, слуховой) с целью предупреждения утомляемости детей использовались различные формы активности.

Обеспечение положительного эмоционального фона в процессе занятия и интереса детей к заданиям дети испытывали интерес к занятиям. Получили заряд положительных эмоций.

Предупреждение и исправление ошибки у детей, а также обеспечение страховки при выполнении упражнений педагог своевременно оказывал страховку.

Правильно ли были установлены и точно ли выдерживались темп выполнения и дозировка каждого упражнения, как регулировалась физическая нагрузка темпы, дозировка были правильно и точно установленны.

Решалась ли задача привития навыков правильной осанки, а также личной и общественной гигиены да, решались.

Использование различных видов вопросов (наводящие, альтернативные, поисковые) использовались наводящие поисковые вопросы.

Как решались воспитательные задачи (уделялось ли внимание воспитанию интереса и привычки к ежедневным физкультурным занятиям, привитию умений' самостоятельно заниматься физическими упражнениями, организовывать и проводить их со своими сверстниками и с младшими детьми) Уделялось внимание воспитанию, интереса к привычке, к ф.з.

Форма подведения итогов занятия, оценка деятельности детей, общей и моторной плотности занятия моторная плотность высокая. В конце занятия педагог подвел итоги и хвалил всех детей.

Общая оценка проведенного занятия

Достижение целей: цель была достигнута.

Эффективность использованных методов и приемов методы и приемы были эффективно использованы.

Характер деятельности детей в процессе занятия (степень самостоятельности, организованности и дисциплинированности, уровень активности, темп работы, взаимоотношения со сверстниками) дети были хорошо организованны педагогом.

Психолого-педагогические выводы и предложения к исправлению недостатков и усовершенствованию методики проведения физкультурных занятий

По моему мнению занятие было проведено по высшему уровню. Цель была достигнута. Решены задачи.