Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого

Кафедра истории России

Учебно-методическое пособие по дисциплине «Источниковедение» для студентов факультета Русской филологии и документоведения: направление подготовки: «документоведение и архивоведение»: профиль «документоведение и документационное обеспечение управления». Электронная версия.

Присенко Г.П., канд. ист. наук, доцент.

Тула, 2013.

Содержание:

Пояснительная записка.

Тема 1. Источниковедение – специальная историческая дисциплина. Предмет. Задачи. Метод. Классификация исторических источников.

Тема 2. Летописные источники эпохи традиционализма и методика их анализа.

Тема 3. Законодательные источники эпохи традиционализма и модернизаций и методика их анализа.

Тема 4. Статистические источники. Методика их анализа.

Тема 5. Делопроизводственные материалы XVI - ХХ веков как исторический источник. Методика анализа.

Тема 6. Источники личного происхождения XVIII-XX веков. Методика источниковедческого анализа.

Тема7. Актовые источники Х-XX веков. Методика анализа.

Тема 8. Материалы фискального, административного, хозяйственного учёта.

Задания для самостоятельной работы студентам заочного отделения.

Вопросы к зачёту.

Примерные тестовые задания для самоконтроля.

Пояснительная записка.

Целями освоения дисциплины «Источниковедение» являются формирование у студентов соответствующих современному уровню развития исторической науки знаний об общих проблемах источниковедения как научной дисциплины; основных типов и видов письменных исторических источников, их информационного потенциала, знаний методики их анализа для получения достоверной информации; применение методов источниковедения в своей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Источниковедение» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла подготовки бакалавра. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «Философия», «Культура речи», дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла «Информационные технологии», «Основы математической обработки информации», дисциплин базовой части профессионального цикла «История», «Документоведение», «Архивоведение».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть способами грамматического и лексического толкования текстов исторических источников; обладать знаниями в области развития и смены познавательных систем; знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, обработки информации; понимать основные составляющие социокультурного и политического контекста возникновения источников отечественной истории разных эпох, их функционирования.

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной работы, прежде всего в части отбора, классификации источников, их анализа для получения информации, необходимой для достоверных выводив исследования; освоение дисциплины необходимо и в повседневной профессиональной деятельности выпускника при анализе и толковании процессов развития отечественного делопроизводства, документоведения, архивного дела.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник профиля подготовки –документоведение и документационное обеспечение управления - обладает следующими компетенциями:

- владеет базовыми знаниями в области отечественной и всеобщей истории, источниковедения;

- способен понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию;

-владеет основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применять в профессиональной сфере;

-способен самостоятельно работать с различными источниками информации.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• главные направления теории и методологии источниковедения, структуру источниковедческого анализа ;

• основные типы исторических источников и основные виды письменных исторических источников;

• методы получения достоверной информации из основных видов письменных источников.

Уметь:

• различать основные типы исторических источников по способу кодирования информации и основные виды письменных источников, используя повторяемость свойств источников;

• классифицировать и анализировать исторические источники для получения из них достоверной информации;

• использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач.

Владеть:

• методами источниковедческого анализа для выявления максимально полной и достоверной исторической информации, необходимой на разных стадиях учебной и профессиональной деятельности;

• навыками информационного обеспечения и составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований.

При составлении данного учебно-методического пособия широко использовалась учебная литература ХХ – XXI вв., которая не только обобщает главные положения отечественной методологии источниковедения, развивает лучшие достижения в этой области, но в совокупности представляет традицию развития отечественного источниковедения: Тихомиров М.Н. Источниковедение истории СССР. М., 1962. Вып.1-2; Источниковедение истории СССР. Ред. И.Д. Ковальченко. М., 1981; Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевская О.М., Румянцева М.Ф. «Источниковедение. Теория, история, метод. Источники Российской истории». М., 1998; Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории. М.,2008. Были использованы также работы Медушевской О.М. Теория когнитивной истории.М.,2008 и Румянцевой М.Ф. Теория истории. М.,2002.