- •Министерство образования республики беларусь
- •Раздел 1. Введение в психологию
- •1. Психология как научная дисциплина
- •2. Предмет психологии
- •3. Задачи психологии
- •4. Связь психологии с другими науками
- •Тема 2. Теоретические подходы к изучению психики Структура лекции:
- •1. Понятие и признаки теории в науке.
- •2. Уровни психологических теорий.
- •3. Характеристика некоторых общих теорий психологии
- •Тема 3. Методы психологии Структура лекции:
- •1. Понятие метода в науке.
- •2. Классификации психологических методов.
- •3. Общая характеристика методов сбора первичной информации
- •4. Краткая характеристика методов обработки, интерпретации и психологического воздействия
- •Тема 4. Естественно-научные основы психологии Структура лекции:
- •1. Понятие психики
- •2. Психика и мозг человека
- •3. Развитие психики в филогенезе
- •Раздел 2. Психология личности «Каждый из нас сам вычеканивает цену своей личности, человек бывает велик или мал в зависимости от собственной воли». С. Смайлс
- •Тема 5. Проблема личности в психологии Структура лекции:
- •1. Проблема личности в психологии
- •2. Этапы научного исследования и теории личности
- •3. Структура личности
- •Тема 6. Развитие личности в деятельности Структура лекции:
- •1. Взгляды в психологии на движущие силы и факторы развития личности
- •2. Понятие о деятельности человека
- •3. Условия деятельности и ее основные виды
- •Тема 7. Темперамент Структура лекции:
- •4. Характеристика типов темперамента.
- •1. Индивидуально-типологические свойства человека
- •2. Понятие о темпераменте
- •3. Физиологические основы темперамента
- •4. Характеристика типов темперамента
- •Тема 8. Характер Структура лекции:
- •1. Понятие о характере
- •2. Акцентуации характера
- •3. Формирование характера
- •Тема 9. Способности Структура лекции:
- •1. Понятие о способностях
- •2. Виды способностей
- •3. Уровни развития и формирование способностей
- •Тема 10. Эмоциональная сфера личности Структура лекции:
- •1. Понятие об эмоциях и чувствах
- •2. Виды эмоциональных состояний
- •3. Эмоциональные особенности личности
- •Тема 11. Волевая сфера личности Структура лекции:
- •1. Понятие о воле
- •2. Роль воли в регуляции поведения
- •3. Волевые качества личности
- •Тема 12. Мотивационная сфера личности Структура лекции:
- •1. Понятие мотивационной сферы личности
- •2. Мотив как побудитель деятельности
- •3. Понятие направленности личности
- •Раздел 3. Психология познавательных процессов «Человек познает сам себя только в той мере, в какой он познает мир». И. Гете
- •Тема 13. Ощущение Структура лекции:
- •1. Понятие об ощущениях
- •2. Виды ощущений
- •3. Свойства ощущений
- •Тема 14. Восприятие Структура лекции:
- •1. Понятие о восприятии
- •2. Классификация восприятия
- •3. Законы восприятия
- •Тема 15. Внимание Структура лекции:
- •1. Понятие о внимании и его видах.
- •2. Физиологические основы внимания.
- •3. Свойства внимания
- •Тема 16. Память Структура лекции:
- •1. Определение памяти
- •2. Виды памяти и их особенности
- •3. Процессы памяти
- •Тема 17. Мышление и речь Структура лекции:
- •1. Понятие о мышлении
- •2. Характеристика форм мышления
- •3. Виды мышления
- •4. Основные мыслительные операции
- •5. Понятие о речи
- •Тема. Воображение Структура лекции:
- •1. Понятие о воображении
- •2. Виды воображения
- •3. Основные функции воображения
- •4. Воображение и творчество
- •Тема 1. Предмет и задачи психологии 3
3. Физиологические основы темперамента
И.П. Павлов раскрыл закономерности высшей нервной деятельности, установил, что в основе темперамента лежат те же причины, что и в основе индивидуальных особенностей условно-рефлекторной деятельности человека, - свойства нервной системы. По мнению И.П. Павлова, тип высшей нервной системы человека зависит от сочетания свойств нервной системы: силы, уравновешенности, подвижности.
Сила процессов возбуждения и торможения – способность нервной системы выдерживать сильные раздражители.
Уравновешенность (степень соответствия силы возбуждения силе торможения) характеризуется соотношением процессов возбуждения и торможения
Подвижность (скорость смены возбуждения торможением и наоборот) показывает, как быстро сменяются процессы возбуждения и торможения.
Сочетаются эти свойства у людей с разным типом темперамента следующим образом:
Проблема психологической характеристики темперамента исследовалась отечественными психологами В.С. Мерлиным, Б.М. Тепловым и В.Д. Небылициным. В трудах психологов Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина уточнялись и обогащались представления о свойствах типа высшей нервной деятельности человека. Были открыты новые свойства нервной системы. Одно из них – лабильность (от этого свойства зависит скорость возникновения и прекращения нервного процесса). Именно в функциональных особенностях мозга, его коры и подкорки, в свойствах типов нервной деятельности, регулирующих накопление и расход энергии, видит современная наука ближайшие причины индивидуальных различий по темпераменту (В.С. Мерлин, Я. Стреляу и др.). При этом в последние годы получает распространение точка зрения, согласно которой в основании темперамента лежит общая конституция организма, охватывающая биологические основы психики разного уровня, в которой особо значимое место принадлежит мозговым механизмам (В.М. Русалов)
Сопоставляя отдельные свойства нервной системы с поведением человека, исследователи выделили ряд психических особенностей, сочетание которых может быть соотнесено с общими типами высшей нервной деятельности. При этом выделены следующие психические свойства:
- сензитивность – возникновение психической реакции на внешний раздражитель наименьшей силы;
- реактивность – сила эмоциональной реакции на внешние или внутренние раздражители;
- активность, показывающую, насколько активен человек в преодолении препятствий;
- темп реакции – скорость протекания психических процессов и реакций;
- пластичность – гибкость, легкость приспособления к новым условиям
- ригидность – инертность, косность, нечувствительность к изменению условий;
- экстравертированность – направленность личности вовне, на окружающих людей, предметы, события;
- интровертированность – направленность личности на себя, на собственные переживания и мысли.
4. Характеристика типов темперамента
Каждый тип темперамента характеризуется по всем выделенным психологическим особенностям и их различным сочетаниям. Эти характеристики важны для учителя при осуществлении индивидуального подхода к учащимся.
Характеристика сангвиника. Сензитивность низкая, т.е. не замечает очень слабые раздражители, низкая чувствительность, преобладают положительные эмоции, которые мало зависят от обстоятельств. Реактивность повышенная – громко хохочет, незначительный факт может сильно рассердить, живо откликается на все, живая мимика, по лицу можно угадать настроение, быстро сосредотачивает внимание, впечатлителен. Высокая активность – очень энергичный и работоспособный, в деле проявляется настойчивость. Активность и реактивность уравновешены – легко подчиняется дисциплине, хорошо умет сдерживать проявления чувств. Темп реакции высокий – быстрые движения и темп речи, быстрота ума, находчивость, речь громкая, отчетливая, инициативен. Пластичность высокая – чувства, интересы, стремления изменчивы, легко сходится с незнакомым, привыкает к новым требованиям обстановки, быстро переключается с одной работы на другую, легко усваивает навыки. Гибкость ума – может быстро охладеть к делу, как и увлечься им. Экстраверт – скорее отвлекается на внешние впечатления, чем на образы и представления, очень общительный, их любят в компании, часто называют «душой общества», отзывчив, первым вступает в контакт и завязывает дружбу. Эмоциональная возбудимость высокая – чувства возникают и сменяются быстро, живой, горячий, легко переживает неудачи и неприятности.
Характеристика холерика. Сензитивность – пониженная, низкая, не замечают слабые раздражители, резок в общении, обидчив. Реактивность высокая – чувства отличаются высокой интенсивностью и устойчивостью, внешне чувства отчетливо выражены в мимике, жестах, речи, очень выразительное лицо. Активность повышенная – могут трудиться без устали, энергично, даже ночами, стремятся постоянно действовать. Реактивность преобладает над активностью – несдержанный, необузданный, нетерпеливый, вспыльчивый, нервный, порывистый, способен отдаваться делу с исключительной страстью, но может забыть это дело из-за настроения, неверия в успех. Темп реакции быстрый, ускоренный – быстро трудятся, говорят, понимают суть вопроса, движения резкие, стремительные, сообразительный, громкая, отчетливая речь. Экстраверт – общителен, часто прерывает рассказ, другими различными восклицаниями, готов отвечать на любые вопросы, часто не подумав, поэтому попадает впросак. Эмоциональная возбудимость повышенная – быстро возникают чувства, склонны к быстрым эмоциональным вспышкам, аффектам, сменам настроения, быстро приходит в состояние крайнего эмоционального возбуждения.
Характеристика флегматика. Сензитивность пониженная – малочувствителен, необидчив. Реактивность низкая – при значительных неприятностях остается спокойным, мимика бедная, движения невыразительны, только очень большие впечатления могут вывести из равновесия, заставить проявлять свои переживания. Активность высокая – большая работоспособность, может успешно выполнять работу, требующую большого монотонного напряжения, действует настойчиво, но в одном направлении. Активность преобладает над реактивностью – терпелив, выдержан, доводит дело до конца. Темп реакции медленный – медленно говорит, двигается, ненаходчив, медленно возникают чувства, мимика, жесты, речь однообразны, невыразительны, на вопросы отвечает не сразу, неинициативен. Ригидность очень высокая – трудно приспосабливается к новой обстановке, медленно перестраивает навыки, плохо переключает внимание, мало отвлекается на побочные раздражители, чувства сохраняются длительно, привязчив. Интроверт – с трудом сходится с новыми людьми, ценит привычный круг общения, не любит больших, шумных компаний, мало общителен. Эмоциональная возбудимость пониженная – внешне невозмутим, трудно вызвать эмоции, аффектов не бывает, настроение устойчиво.
Характеристика меланхолика. Сензитивность повышенная – высокая чувствительность, обидчивость, впечатлительность. Реактивность невысокая – мимика, жесты бедны, невыразительны, говорит тихо, плачет, слезлив, редко смеется во весь голос, чувства возникают медленно, но глубокие, откладывают отпечаток на весь склад жизни. Активность пониженная – низкая работоспособность, неэнергичен, легко утомляется, ненастойчив, при трудностях «опускает руки». Темп реакции замедленный – движения, речь спокойны, неторопливы, медленно сосредотачивает внимание, медленно пишет, ненаходчив, неуверен в себе, неинициативен. Ригидность высокая – не любит новой работы, привязчив, долго сохраняет переживания. Интроверт – замкнут, малообщителен, смущается и теряется при знакомстве, склонен «уходить в себя», в привычной обстановке может быть очень контактным, отличается тактичностью, считается с чувствами других. Эмоциональная возбудимость повышенная – очень обидчив, незначительный повод может вызвать слезы, легко раним, настроение устойчивое, но часто носит астенический характер.
В чистом виде, как правило, типы темперамента в жизни не встречаются. Поэтому, определяя темперамент человека, мы обычно говорим о преобладании тех или иных его черт.
Принято считать, что темперамент у людей формируется в онтогенезе. У взрослого человека свойства темперамента в основном стабильны, но могут изменяться в незначительных пределах под воздействием психических состояний и жизненных коллизий.
Следует помнить, что результаты работы не зависят от типа темперамента человека, который ее выполняет. От особенностей темперамента в большей степени будут зависеть способы деятельности, которые человек будет выбирать. То, что в зависимости от темперамента люди различаются не конечными результатами, а способами их достижения, заметил Б.М. Теплов. Было обнаружено, что у каждого человека при выполнении определенной работы вырабатывается индивидуальный стиль деятельности. Исследования показали, что существенное влияние на формирование определенного стиля деятельности оказывает тип высшей нервной деятельности, и прежде всего сила и подвижность нервных процессов.