- •Рабочая программа дисциплины
- •Содержание
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины «История социальной работы»
- •2. Место дисциплины «История социальной работы» в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История социальной работы»
- •4. Структура и содержание дисциплины «История социальной работы»
- •4.1. Структура дисциплины «История социальной работы»
- •4.2. Содержание дисциплины «История социальной работы»
- •Тема 1. Методологические проблемы институционализации социальной работы
- •Тема 2. Становление исторических форм практик помощи в древнейшие века
- •Тема 3. Помощь и поддержка нуждающихся в средние века.
- •Тема 4. Помощь и поддержка социальным группам в период Просвещения – Промышленной революции.
- •Тема 5. Становление системы социальной работы в хх веке
- •Тема 6. Осмысление филантропии и бедности в древнейший период европейской истории
- •Тема 7. Конфессиональные подходы к пониманию помощи и поддержки нуждающимся
- •Тема 8. Идеология секуляризации и становление светских подходов к социальной поддержки нуждающихся
- •Тема 9. Теория социальной работы в хх веке
- •Тема 10. Донаучный этап становление системы социального образования
- •Тема 11. Система социального образования в хх-XXI веке
- •4.3. Тематический план семинарских и практических занятий по дисциплине «История социальной работы»
- •1. Семинар. Тема: «Методологические проблемы институционализации социальной работы»
- •3. Семинар. Тема: « Помощь и поддержка нуждающихся в средние века».
- •5. Семинар. Тема: Становление системы социальной работы в хх веке
- •6. Семинар. Тема: Осмысление филантропии и бедности в древнейший период европейской истории.
- •7. Семинар. Тема: Конфессиональные подходы к пониманию помощи и поддержки нуждающимся
- •8. Семинар. Тема: Теория социальной работы в хх веке.
- •9. Семинар. Тема: Становление социального образования в России и зарубежом.
- •5. Образовательные технологии, применяемые в ходе изучения дисциплины «История социальной работы»
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля (самоконтроля) успеваемости по дисциплине «История социальной работы»
- •Создание 1- го раздела партфолио ( 1-12 неделя)
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Создание 2 раздела партфолио (13- 16 неделя)
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Создание 3 раздела партфолио (17-18 неделя)
- •Часть 1.
- •Вопросы к тестированию на 12 неделе
- •6. 2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Психология социальной работы»
- •1 Вариант итогового контроля (зачет/экзамен)
- •2.Вариант итогового контроля
- •6. 3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплине «История социальной работы»
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История социальной работы»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •13 Рабочих мест обучаемого, в комплекте каждого из которых находится
Тема 7. Конфессиональные подходы к пониманию помощи и поддержки нуждающимся
Католические христианские подходы к милосердию и христианскому попечению. Католическая доктрина социальной справедливости. Франциск Ассизский о бедности и аскетизме. Фома Аквинский о сущности христианского милосердия.
Православные христианские идеи об общественном призрении. Славянские православные мыслители о сущности милосердия. Феодосий Печерский, Кирилл Туровский, Илларион о концептах милосердия на материалах христианской жизнедеятельности. Средневековые концепты систематизации христианских добродетелей.
Протестантская идеологема помощи и поддержки. Мартин Лютер, Кальвин – идеологемы труда и милосердия. Принципы обязательности оказания помощи, условия при которых необходимо оказывать подаяние нищим.
Тема 8. Идеология секуляризации и становление светских подходов к социальной поддержки нуждающихся
Осмысление помощи и поддержки в теории и практике права. Законодательная практика европейских стран и России в области ликвидации профессионального нищенства. Превентивные меры и санкции, особенность правовых мер государства в деле регламентации помощи и поддержки. Осмысление концептов благотворительности в теории полицейского права.
Феноменология бедности в политических учениях Концепты социальной справедливости, бедности помощи и поддержки в подходах деятелей Великой французской революции. Социально – утопические идеи справедливости, помощи и поддержки. Представления о государственной помощи декабристов, концепты о помощи и поддержки с позиций эволюционного исторического прогресса.
Философские подходы к проблемам альтруизма и благотворительности. Идеалистические подходы к проблемам альтруизма и благотворительности, материалистическое осмысление институтов благотворительности, социал – дарвинистские концепции помощи и поддержки.
Экономические подходы к проблемам помощи и пауперизма. Осмысление помощи и поддержки в рамках школы политической экономии. Мальтузианские идеи бедности и пауперизма. Концепции «социального мира» на основе подходов «единого земельного налога». «Общественность» как фактор экономического развития и реагирования на проявления социальной патологии.
Солидарность и поддержка в социальных учениях. Концепции социальной солидарности в социологии. Концепции политической самопомощи и солидарности. Эволюционные концепции солидарности.
Осмысление бедности и социального воспитания в педагогических концепциях. Концепции социального воспитания как практика помощи уязвимым слоям населения. Осмысление практики адаптации детей – сирот к социально – экономическим условиям общества.
Конфессиональные подходы к милосердию и помощи. Социальное христианское учение и проблемы борьбы с бедностью. Церковь как средство разрешение социальных вопросов. Подходы к христианским идеалам как условию сохранения нравственного основания общества.
Тема 9. Теория социальной работы в хх веке
Философские, социологические, психологические теории ХХ века как познавательный контекст практической теории социальной работы.
Становление основных западно - европейских теорий социальной работы. Психодинамические подходы к теории социальной работы (20-60 гг):
М. Ричмонд, Дж. Тафт, В. Робинсон, Г. Гамильтон, Х. Перлман, Ф. Холлис и др. Когнитивно – поведенческие подходы к теории (60-70 гг.): В. Глесер, Э. Томас, Эпштейн, Хадсон, МакДональд и др. Экзистенциально - гуманистические подходы к теории (70-80 гг): Д. Крилл,Е. Бекер, Дж. Фишер и др.
Становление отечественной теории социальной работы в ХХ веке. Теория общественного призрения начала века (1900-1917): С. Гогель, А. Горовцев, А. Раевский, Г. Швиттау, Б. Кистяковский. Теория социального обеспечения (1917-1940): Н. Милютин, А.Забелин, В. Яроцкий. Марксистские подходы к концепции солидарности и альтруизма в теория социального/ общественного воспитания: (1920-1970): П. Блонский, С. Шацкий, Л. Выготский, А. Макаренко, И. Иванов. Теория социальной работы в конце ХХ века – развитие теории социальной работы в рамках академической дисциплины: подходы и противоречия.
Становление концептов политической и социально – воспитательной работы в ХХ веке. Основные политические подходы к теории социализации, социальные подходы к теории политической социализации, марксистские подходы к теории политической социализации.
Модуль 3. Становление социального образования