
- •Рабочая программа дисциплины
- •Содержание
- •1. Цель и задачи освоения дисциплины «История социальной работы»
- •2. Место дисциплины «История социальной работы» в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История социальной работы»
- •4. Структура и содержание дисциплины «История социальной работы»
- •4.1. Структура дисциплины «История социальной работы»
- •4.2. Содержание дисциплины «История социальной работы»
- •Тема 1. Методологические проблемы институционализации социальной работы
- •Тема 2. Становление исторических форм практик помощи в древнейшие века
- •Тема 3. Помощь и поддержка нуждающихся в средние века.
- •Тема 4. Помощь и поддержка социальным группам в период Просвещения – Промышленной революции.
- •Тема 5. Становление системы социальной работы в хх веке
- •Тема 6. Осмысление филантропии и бедности в древнейший период европейской истории
- •Тема 7. Конфессиональные подходы к пониманию помощи и поддержки нуждающимся
- •Тема 8. Идеология секуляризации и становление светских подходов к социальной поддержки нуждающихся
- •Тема 9. Теория социальной работы в хх веке
- •Тема 10. Донаучный этап становление системы социального образования
- •Тема 11. Система социального образования в хх-XXI веке
- •4.3. Тематический план семинарских и практических занятий по дисциплине «История социальной работы»
- •1. Семинар. Тема: «Методологические проблемы институционализации социальной работы»
- •3. Семинар. Тема: « Помощь и поддержка нуждающихся в средние века».
- •5. Семинар. Тема: Становление системы социальной работы в хх веке
- •6. Семинар. Тема: Осмысление филантропии и бедности в древнейший период европейской истории.
- •7. Семинар. Тема: Конфессиональные подходы к пониманию помощи и поддержки нуждающимся
- •8. Семинар. Тема: Теория социальной работы в хх веке.
- •9. Семинар. Тема: Становление социального образования в России и зарубежом.
- •5. Образовательные технологии, применяемые в ходе изучения дисциплины «История социальной работы»
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля (самоконтроля) успеваемости по дисциплине «История социальной работы»
- •Создание 1- го раздела партфолио ( 1-12 неделя)
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Создание 2 раздела партфолио (13- 16 неделя)
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Создание 3 раздела партфолио (17-18 неделя)
- •Часть 1.
- •Вопросы к тестированию на 12 неделе
- •6. 2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Психология социальной работы»
- •1 Вариант итогового контроля (зачет/экзамен)
- •2.Вариант итогового контроля
- •6. 3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплине «История социальной работы»
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История социальной работы»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •13 Рабочих мест обучаемого, в комплекте каждого из которых находится
4. Структура и содержание дисциплины «История социальной работы»
4.1. Структура дисциплины «История социальной работы»
Наименование тем дисциплины |
|
|
|
Бюджет учебного времени, часов | |||||||||||
|
|
в том числе аудиторные занятия по формам обучения: | |||||||||||||
очная |
заочная | ||||||||||||||
|
Зачетные единицы |
Всего |
Лекции |
Семинарские занятия |
Практические занятия, лабораторные работы |
Самостоятельная работа |
Лекции |
Семинарские занятия |
Практические занятия, лабораторные работы |
Самостоятельная работа |
Контрольные работы (кол-во) | ||||
Тема1. Методологические проблемы институционализации социальной работы |
|
|
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
12 |
| ||||
Тема 2. Становление исторических форм практик помощи в древнейшие века |
|
|
2 |
2 |
- |
8 |
- |
- |
- |
12 |
| ||||
Тема 3. Помощь и поддержка нуждающихся в средние века. |
|
|
2 |
2 |
- |
8 |
2 |
2 |
- |
12 |
| ||||
Тема 4. Помощь и поддержка социальным группам в период Просвещения – Промышленной революции. |
|
|
6 |
8 |
- |
8 |
2 |
2 |
- |
12 |
| ||||
Тема 5. Становление системы социальной работы в ХХ веке |
|
|
4 |
4 |
|
8 |
- |
- |
- |
14 |
| ||||
Тема 6. Осмысление филантропии и бедности в древнейший период европейской истории |
|
|
4 |
4 |
- |
8 |
2 |
2 |
- |
10 |
| ||||
Тема 7. Конфессиональные подходы к пониманию помощи и поддержки нуждающимся |
|
|
4 |
4 |
- |
6 |
- |
- |
- |
10 |
| ||||
Тема 8. Идеология секуляризации и становление светских подходов к социальной поддержки нуждающихся |
|
|
4 |
4 |
- |
6 |
2 |
2 |
- |
10 |
| ||||
Тема 9. Теория социальной работы в ХХ веке |
|
|
4 |
4 |
- |
6 |
2 |
2 |
- |
10 |
| ||||
Тема 10. Донаучный этап становление системы социального образования. |
|
|
2 |
2 |
- |
6 |
- |
- |
- |
12 |
| ||||
Тема 11. Система социального образования в ХХ- XXI веке
|
|
|
2 |
2 |
|
6 |
- |
- |
- |
10 |
| ||||
Итого: |
4 |
144 |
36 |
36 |
- |
72 |
10 |
10 |
- |
124 |
1 |
Формой текущего контроля и промежуточной аттестации являются:
- для очной формы обучения: зачет в 1-м семестре;
- для заочной формы обучения: зачет во 2-м семестре.