- •Національний медичний університет
- •Практичне заняття №1 Тема: Стафілококи і стрептококи. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених стафілококами і стрептококами.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •Ознаки, які диференціюють види стафілококів
- •Ознаки, які диференціюють роди родини micrococcaceae
- •Фактори патогенності
- •Практичне заняття №2 Тема: «Менінгококи і гонококи. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених менінгококами і гонококами».
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •Практичне заняття №3 Тема: Ешеріхії. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених кишковою паличкою.
- •2. Конкретні цілі:
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №4 Тема: Сальмонели. Мікробіологічна діагностика черевного тифу і паратифів.
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №5 Тема: Сальмонели. Мікробіологічна діагностика сальмонельозних гастроентеритів.
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №6 Тема: Шигели. Мікробіологічна діагностика дизентерії.
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •2. Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •Завдання №3 Властивості коринебактерій. Диференціація коринебактерій за біохімічними властивостями
- •Диференціюючі ознаки біоварів збудника дифтерії
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №9 Тема: «Мікобактерії. Мікробіологічна діагностика туберкульозу».
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу. Метод забарвлення за Цілем-Нільсеном.
- •Методи мікробіологічної діагностики туберкульозу.
- •Класифікація мікобактерій
- •6. Питання для самоконтролю
- •Практичне заняття №10 Тема: «Збудники анаеробних інфекцій. Мікробіологічна діагностика анаеробних інфекцій».
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •5. Зміст теми:
- •Виділення чистої культури анаеробів.
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •Хід досліджень при виявленні збудника ботулізму.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •7. Рекомендована література.
2. Конкретні цілі:
Вивчити морфологічні та тинкторіальні властивості основних представників патогенних клостридій.
Вивчити біологічні властивості збудників правця, ботулізму, анаеробної ранової інфекції.
Створити схему мікробілогічної діагностики анаеробної ранової інфекції, правця, ботулізму.
Здійснити окремі етапи мікробіологічної діагностики ранової інфекції (мікроскопію досліджуваного матеріалу, культивування та прискорену ідентифікацію клостридій - збудників анаеробної інфекції ран).
Вивчити препарати для діагностики, специфічної профілактики та терапії клостридіозів.
3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
Термін |
Визначення |
1 |
2 |
Облігатні анаероби |
Облігатні анаероби – це бактерії, для яких наявність молекулярного кисню шкідлива. |
1 |
2 |
Факультативні анаероби |
Факультативні анаероби – це бактерії, які можуть розмножуватись як при наявності, так і при відсутності молекулярного кисню. |
Мікроаерофіли |
Мікроаерофіли – це бактерії, які розмножуються при низьких концентраціях кисню; висока концентрація кисню хоч і не вбиває бактерій, але затримує їх ріст. |
Правець (столбняк) |
Правець – гостра ранова інфекція людей і тварин, що розвивається в результаті уражень токсином нейромоторних клітин спинного і головного мозку, проявляється розвитком тонічних і тетанічних скорочень м’язів. |
Ботулізм |
Ботулізм – тяжка, часто фатальна токсикоінфекція, яка виникає внаслідок вживання продуктів, що містять токсини Clostridium botulinum, супроводжується специфічними ураженнями нервової системи, переважно ядер язико-гортанних і окуломоторних нервів. |
Анаеробна газова інфекція (клостридіальний міозит, газова гангрена) |
Анаеробна газова інфекція – гостра, тяжка, полі- етіологічна ранова інфекція, яку викликають бактерії роду Clostridium в асоціації між собою і умовно-патогенними мікроорганізмами. |
Середовища для культивування анаеробних мікроорганізмів |
Середовище Кітта-Тароцці, кров’яний цукровий агар Цейслера, середовище Вільсон-Блера, середовище Врублевського. |
Теоретичні питання до заняття:
Загальна характеристика бактерій роду клостридій.
Біологічні властивості збудників правця, ботулізму та анаеробної інфекції ран.
Особливості патогенезу правця, ботулізму та анаеробної інфекції ран.
Принципи мікробіологічної діагностики клостридіозів; матеріал, який необхідно досліджувати при даних захворюваннях.
Імунітет при клостридіозах, принципи специфічної терапії та профілактики при даних захворюваннях. Препарати.
Клостридії – збудники харчових токсикоінфекцій.
Практичні завдання, які виконуються на занятті:
Вивчити морфологічні та тинкторіальні властивості основних представників патогенних клостридій.
Створити схему мікробілогічної діагностики ботулізму, правця,
Розпочати прискорену діагностику анаеробної ранової інфекції.
Вивчити препарати для діагностики, специфічної профілактики та терапії клостридіозів.