- •Національний медичний університет
- •Практичне заняття №1 Тема: Стафілококи і стрептококи. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених стафілококами і стрептококами.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •Ознаки, які диференціюють види стафілококів
- •Ознаки, які диференціюють роди родини micrococcaceae
- •Фактори патогенності
- •Практичне заняття №2 Тема: «Менінгококи і гонококи. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених менінгококами і гонококами».
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •Практичне заняття №3 Тема: Ешеріхії. Мікробіологічна діагностика захворювань, спричинених кишковою паличкою.
- •2. Конкретні цілі:
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №4 Тема: Сальмонели. Мікробіологічна діагностика черевного тифу і паратифів.
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №5 Тема: Сальмонели. Мікробіологічна діагностика сальмонельозних гастроентеритів.
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №6 Тема: Шигели. Мікробіологічна діагностика дизентерії.
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •2. Конкретні цілі:
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу
- •Завдання №3 Властивості коринебактерій. Диференціація коринебактерій за біохімічними властивостями
- •Диференціюючі ознаки біоварів збудника дифтерії
- •6. Питання для самоконтролю.
- •Практичне заняття №9 Тема: «Мікобактерії. Мікробіологічна діагностика туберкульозу».
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •Рекомендації для оформлення протоколу. Метод забарвлення за Цілем-Нільсеном.
- •Методи мікробіологічної діагностики туберкульозу.
- •Класифікація мікобактерій
- •6. Питання для самоконтролю
- •Практичне заняття №10 Тема: «Збудники анаеробних інфекцій. Мікробіологічна діагностика анаеробних інфекцій».
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція). Дивись практичне заняття №1.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •5. Зміст теми:
- •Виділення чистої культури анаеробів.
- •Рекомендації для оформлення протоколу.
- •Хід досліджень при виявленні збудника ботулізму.
- •6. Питання для самоконтролю.
- •7. Рекомендована література.
Класифікація мікобактерій
1. Патогенні мікобактерії.
-Патогенні:
M. tuberculosis (90-97%)
M. bovis (2-8%)
M. africanum
M. avium
-Умовно-патогенні:
M. kansasii M.ulcerans
M.marinum M.fortuitum
M.scrofulaceum M.chelonii
M.xenopi
-Кислотостійкі мікроорганізми, не патогенні для людей і тварин.
2. По характеру пігментоутворення:
а) Фотохромогенні (створюють пігмент при світлі)
M. kansasi;
б) Скотохромогенні (створюють пігмент при світлі і в темноті)
M. scrofulaceum;
в) Нехромогенні (частіше безколірні)
M. avium (збудник туберкульозу людини)
3.По швидкості росту:
а) Швидкоростучі – візуально великі колонії з’являються раніше 7-го дня інкубації: M.chelonii; M.paratuberculosis;
б) повільноростучі – візуально великі колонії з’являються після 7-го дня інкубації і пізніше: M.tuberculosis; M.africanum; M.scrofulaceum;
в) мікобактерії, які вимагають спеціальних умов для росту (не ростуть на звичайних живильных середовищах): M. lepraemurium; M. leprae.
Препарати для діагностики, лікування, профілактики туберкульозу.
Туберкулін.
Препарати 1 ряду: ПАСК, ізотіазид, фтивазид.
Препарати 2 ряду: циклосерін, канаміцин, ріфампіцин, флоріміцин.
БЦЖ.
Работа 1. Вивчити морфологічні та тинкторіальні властивості Mycobacterium tuberculosis (зробить мазок з матеріалу хворого; зафарбувать за Цілем-Нільсоном; зробить малюнок).
Туберкульозні
палички у мокроті
Фарбування за Цілем-Нільсеном.
Работа № 2. Вивчити поживні середовища для культивування Mуcobacterium tuberculosis (демонстрація; зробить малюнок).
Середовище Петраньяни;
Середовище Петрова;
Середовище Левенштейна-Йенсена.
6. Питання для самоконтролю
Історія відкриття і вивчення збудника туберкульозу.
Класифікація мікобактерій.
Біологічні властивості збудника туберкульозу.
Патогенетичні та імунобіологічні особливості туберкульозу.
Фактори патогенності мікобактерій туберкульозу.
Препарати для специфічної профілактики туберкульозу.
Методи мікробіологічної діагностики туберкульозу.
Диференціація мікобактерій від умовно-патогенних і сапрофітних мікобактерій, а також диференціація видів збудника туберкульозу.
Практичне заняття №10 Тема: «Збудники анаеробних інфекцій. Мікробіологічна діагностика анаеробних інфекцій».
1. Актуальність теми:
Патогенні споротворні анаероби належать до родини Clostridiaceae, роду Clostridium. До них входять збудники правця, ботулізму, анаеробної інфекції ран. Це крупні поліморфні грампозитивні бактерії; деякі види рухливі (перитрихи), у зовнішньому середовищі утворюють сферичні або овальні спори, розташовані термінально (паличка правця) або субтермінально (збудники анаеробної газової інфекції); за величиною спори іноді набагато перевищують товщину клітини; хемоорганотрофи. Більшість штамів ростуть в анаеробних умовах і мають різну ферментативну активність. Патогенні види анаеробів продукують екзотоксин, вони постійно живуть у кишках тварин і людини, з випорожненнями яких виділяються у зовнішнє середовище; у вигляді спор довго (роками) зберігаються в ґрунті, морській і прісній воді.