Что я могу узнать о своем ребенке

Обработка результатов

Для подсчета результатов воспользуйтесь табли­ цей «правильных ответов»:

Ребенок, отвечавший дольше среднего норматив­ ного времени и с меньшим количеством ошибок, считается рефлексивным, ребенок с более коротким временем ответа и большим количеством ошибок — импульсивным.

Оставшиеся варианты: быстрые — аккуратные дети (точные) и медленные — неточные.

Нормативы:

С началом школьного обучения у ребенка появ­ ляется возможность получать знания из разных об­ ластей, с которыми он раньше не сталкивался, за­ ниматься новыми, необычными делами. За счет

этого расширяется его кругозор и появляются сим­ патии к тем или иным сферам деятельности. У когото уже в этом возрасте может резко проявиться тяга к одной сфере деятельности, с кем-то произойдет позже. Начав в этом возрасте наблюдение за ребен­ ком по предлагаемой анкете, вы можете продолжать его затем в течение всего обучения в школе.

ПРОФИЛЬ ИНТЕРЕСОВ РЕБЕНКА

С помощью этой обширной анкеты, включающей исследование различных специальных способностей, вы можете выяснить, какими из них обладает ваш ребенок. Ниже перечислены восемь областей, в ко­

уровня интересов вашего ребенка, сопоставив его с ин­ тересами друга, сверстника.

Дайте оценку в баллах (по пятибалльной систе­ ме) каждой их характеристик, обозначенных вопро­ сами анкеты. Если какая-то характеристика присуща ребенку в наивысшей степени — ставьте пять бал­ лов, если она выше средней — четыре балла и т. д. Оценка «два балла» — самая низкая.

Суммируйте баллы по всем характеристикам внутри каждой из восьми областей. Общее количе­ ство набранных баллов внутри одной области разде­ лите на количество вопросов в этой области. На го­ ризонтальной оси обозначьте восемь областей способностей и отметьте полученный каждой из них балл по вертикали. Вы получите ломаную линию — профиль интересов вашего ребенка.

Для чего вам понадобится такое наблюдение? Предположим, вы хотите, чтобы ребенок занялся му­ зыкой, спортом или он хочет выбрать кружок в шко­ ле, но вы сомневаетесь, есть ли у него к этому спо­ собности. Это изучение также может оказаться полезным и в том случае, если ваш ребенок имеет склонность к новым оригинальным идеям, но стес­ няется эту способность демонстрировать и старается ее не проверять. В этом случае вы можете подбод­ рить ребенка.