Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Лаб работа № 1.docx
Скачиваний:
115
Добавлен:
18.03.2015
Размер:
52.77 Кб
Скачать

Учреждение образования

«Белорусский государственный педагогический университет

имени Максима Танка»

Факультет начального образования

Кафедра педагогики и психологии начального образования

Лабораторная работа № 1

по учебной дисциплине

«Педагогика начального образования

(дидактика начальной школы)»

Преподаватель: Студентка 203 группы 2 курса

Якубель Г.И. _____________ дневной формы получения образования

Оценка _____________ Воронец Кристина Валентиновна

Дата _____________

Минск, 2013

Лабораторная работа № 1

Тема: Функции, структура и содержание школьных учебников.

Цель: познакомиться со структурой и содержанием учебников и учебно-методических комплексов (УМК) по учебным предметам; освоить умение осуществлять общедидактический и логико-психологический анализ школьного учебника.

Задание 1

Дать определение учебника. Назвать и раскрыть основные дидактические функции школьного учебника и его структурные компоненты.

Учебник — это учебное издание, адресованное учащимся, содержащее систематическое изложение учебного предмета и соответствующее по структуре и содержанию действующей учебной программе по предмету.

Дидактические функции школьного учебника

Функция учебника

В чём заключается

1. Информационная

учебник является основным источником обязательной для усвоения учащимся информации . Информационная функция рассчитана достижение в процессе обучения просвещенческого образовательного эффекта (сдвига в обученности учащихся), лишь на основе которого могут произойти сдвиги в развитии и воспитании школьников

2. Обучающая

работа с учебником развивает умения и навыки, необходимые для самообразования

3. Систематизирующая

обеспечение строгой последовательности изложения учебного материала в систематизированной форме . Строгая логика изложения учебного материала, обеспечение глубокой внутренней взаимосвязи его элементов на всех уровнях, четкая линия межпредметных связей, продуманная система вопросов, заданий, аппарата ориентировки,- все это помогает реализовать данную функцию школьного учебника

4. Трансформационная

связана с преобразованием, переработкой научно-теоретических, мировоззренческих, художественно-ценностных и других знаний, включаемых в учебник в порядке воплощения, уточнения и конкретизации государственной учебной программы. Основными направлениями трансформации содержания предмета обучения при переводе его на уровень учебного материала являются:

  • обеспечение доступности содержания для данной возрастной категории ;

  • установка связей изученного материала с жизнью, с практикой ;

  • оптимальная активизация учения школьников путем введения элементов проблемного изложения, усиления занимательности и эмоциональной выразительности материала

5. Функция закрепления

и самоконтроля

являясь носителем определенного, обязательного учебного материала, учебник призван всемерно облегчать учащимся усвоение и закрепление этого материала, помогать ему самостоятельно восполнить пробелы в знаниях и умениях

6. Интегрирующая

учебник обеспечивает помощь в усвоении в качестве единого целого знаний, приобретенных учащимися из различных источников . Тем самым современный учебник располагает реальной возможностью последовательно формировать методы научного исследования, воспитывать у учащихся умения самостоятельно оценивать факты, перерабатывать всю ту массу информации, которая к ним поступает

7. Координирующая

одна из принципиальных особенностей учебника современной школы заключается в том, что он, в силу своего назначения в системе средств обучения, является ядром, вокруг которого группируются все другие учебные средства. В настоящее время значение этой функции все более возрастает на фоне более широкого применения технических средств в процессе обучения, создания системы УМК при обучении иностранному языку

8. Воспитательно-

развивающая

содействует активному формированию важнейших черт гармонически развитой личности

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.