Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Основы государственной политики в области социально-педагогической и психологической помощи и поддержки

Правовая и нормативная основа социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь. Содержание социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в аспекте национальной модели социально-экономического развития общества. Сущность и содержание понятий «социально-педагогические и психологические службы», «социально-педагогическая и психологическая помощь и поддержка». Демографическая ситуация в стране. Категории лиц, обращающихся и получающих помощь и поддержку в социально-педагогических и психологических службах: дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; дети из неблагополучных семей; дети с особенностями психофизического развития и дети-инвалиды; выпускники интернатных учреждений; женщины; подростки и молодежь; пожилые люди; беженцы; инвалиды; лица, вернувшиеся из мест заключения и др.

Тема 2. Общая характеристика системы социально-педагогических и психологических служб

Система и структура социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь. Основные цели и принципы социально-педагогической и психологической помощи и поддержки. Виды, основания и порядок предоставления социальных услуг. Службы помощи и поддержки в системе Министерства труда и социальной защиты, Министерства образования: сеть и виды учреждений, специфика деятельности, взаимодействие. Основные права и обязанности лиц, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку.

Тема 3. Социально-педагогическая и психологическая служба учреждения образования

Положение о социально-педагогической и психологической службе (СППС) учреждения образования. Цель, задачи, принципы и основные направления деятельности СППС. Руководство, состав и организация работы СППС. Содержание деятельности и взаимодействие специалистов в составе СППС. Особенности работы СППС с различными категориями обучающихся и воспитанников: с асоциальным и делинквентным поведением; употребляющих алкоголь наркотические и токсичные вещества; имеющих конфликтные отношения с педагогами, родителями, ровесниками; дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; дети, с особенностями психофизического развития; дети из неблагополучных семей; несовершеннолетние выпускники специальных учебно-воспитательных учреждений, условно осужденные и другие категории детей, имеющих проблемы. Специфика деятельности СППС в учреждениях, обеспечивающих получение дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования. Функционирование СППС учреждения образования с учетом особенностей социума. Планирование и документирование работы СППС. Критерии оценки работы СППС.

Тема 4. Деятельность социально - педагогических учреждений на современном этапе

Положение о социально-педагогическом учреждении. Виды и основные направления деятельности СПУ. Цели, задачи и основные направления деятельности социально - педагогических центров и детских социальных приютов. Структура социально-педагогического центра, организация деятельности структурных подразделений. Контингент детей и взрослых, получающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку в социально-педагогических центрах. Взаимодействие социально-педагогического центра с государственными и общественными организациями.