- •Природа
- •1. Понятие о среде обитания организмов.
- •2. Понятие об экологических факторах.
- •3. Понятие о биоценозах и экосистеме. Проблема взаимоотношений между организмами. Типы отношений.
- •4. Трофические цепи. Экологические пирамиды. Представление о круговороте веществ и преобразовании энергии в биосфере.
- •5. Основные учения о биосфере. Свойства и функции живого вещества.
- •6. Этапы развития биосферы. Ноосфера.
- •7. Грибы как типологическая единица.
- •8. Водоросли, лишайники и их роль в природе.
- •9. Разнообразие голосеменных растений. Размножение голосеменных, их распространение и роль в природе.
- •10. Покрытосеменные растения. Размножение, особенности, особенности строения.
- •11. Жизненные формы растений и животных.
- •12. Сезонные явления в жизни растений. Их причины.
- •13. Сезонные явления в жизни животных. Их причины.
- •14. Насекомые. Их разнообразие, особенности строения, размножения, развития и роль в природе и жизни человека. Биология жуков, стрекоз, бабочек.
- •15. Рыбы. Особенности их строения, питания. Способы размножения и особенности заботы о потомстве.
- •16. Земноводные. Особенности их строения, размножения и развития. Основные систематические группы. Биология тритонов, лягушек, жаб.
- •17. Пресмыкающиеся. Особенности их строения, размножения и развития. Основные систематические группы. Биология ящериц, черепах, змей.
- •18. Птицы. Особенности их строения, размножения. Экологические группы птиц. Характеристика основных систематических групп и их представителей.
- •19. Млекопитающие. Характерные черты строения. Особенности размножения и развития. Характеристика основных отрядов, семейств отдельных представителей.
- •20. Лесной биоценоз. Типы лесов, их структура, состав, взаимосвязи организмов.
- •21. Биоценоз пресноводного водоема. Его структура, состав, взаимосвязи организмов.
- •22. Биоценоз луга. Виды лугов. Структура, состав, взаимосвязи организмов.
- •23. Биоценоз болота. Виды болот. Структура, состав, взаимосвязи организмов.
- •24. Создание культурных биоценозов. Отличия культурных биоценозов от природных.
- •25. Охрана растений и животных, Красная книга республики Беларусь. Национальные парки, заповедники, заказники, памятники природы Беларуси.
- •26. Актуальность экологического воспитания дошкольников на современном этапе.
- •27. История приобщения ребенка к природе в трудах выдающихся зарубежных педагогов и мыслителей прошлого.
- •28. Ознакомление детей с природой в педагогическом наследии к.Д. Ушинского, е.Н. Водовозовой, а.С. Симонович, е.И. Тихеевой.
- •29. Белорусские просветители, педагоги и писатели об использовании знаний о природе в воспитании и развитии личности человека.
- •30. Идея ознакомления детей с природой в теории и практике советского дошкольного воспитания. Роль съездов по дошкольному воспитанию (20-30-е годы 20 века).
- •31. Экологическое образование детей на современном этапе в зарубежных странах.
- •32. Современные исследования о роли природы в разностороннем развитии личности.
- •33. Принципы отбора содержания знаний для детей дошкольного возраста о природе.
- •34. Общая характеристика программного содержания знаний о неживой природе в разных возрастных группах.
- •40. Создания условий на участке дошкольного учреждения. Виды озеленения участка дошкольного учреждения.
- •41. Экологическая комната, экологический музей, лаборатория природы, экологическая тропинка и т.Д. В дошкольном учреждении.
- •42. Наблюдение как основной метод ознакомления с природой. Виды наблюдений. Организация и методика руководства наблюдениями в разных возрастных группах.
- •43. Фиксация наблюдений. Разнообразие способов фиксации наблюдений.
- •44. Использование иллюстративно-наглядного материала в процессе ознакомления дошкольников с природой.
- •45. Использование опытов и экспериментов в процессе ознакомления дошкольников с природой.
- •46. Демонстрация моделей. Виды моделей. Направления использования моделей в процессе ознакомления с природой и экологического воспитания дошкольников.
- •47. Значение и место игр в процессе ознакомления дошкольников с природой и экологического воспитания. Разнообразие игр.
- •48. Труд детей в природе. Виды труда в природе. Формы организации труда детей в природе.
- •49. Рассказ воспитателя о предметах и явлениях природы. Виды детских рассказов о природе.
- •50. Использование природоведческой литературы.
- •51. Беседы о природе.
- •52. Использование экологической сказки.
- •53. Использование речевых логических задач природоведческого содержания в работе с дошкольниками.
- •54. Специфические формы и методы экологического воспитания дошкольников.
- •55. Занятие как форма ознакомления дошкольников с природой.
- •56. Экскурсия как особый вид занятия. Значение и место экскурсий в системе природоведческой работы с дошкольниками. Виды экскурсий.
- •57. Значение и место прогулок в системе работы по ознакомлению с природой.
- •58. Использование досугов в природоведческой работе с дошкольниками.
- •59. Метод проектов в экологическом образовании дошкольников.
- •60. Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы по природоведению.
- •61. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи в процессе ознакомления дошкольников с природой.
- •62. Методическое руководство работой педагогического коллектива дошкольного учреждения по ознакомлению дошкольников с природой.
3. Понятие о биоценозах и экосистеме. Проблема взаимоотношений между организмами. Типы отношений.
Биоценоз — совокупность популяций всех видов живых организмов, населяющих определенную географическую территорию, отличающуюся от других соседних территорий по химическому составу почв, вод, а также по ряду физических показателей (высота над уровнем моря, величина солнечного облучения и т.д.). Биоценоз, или сообщество, (термин предложен Мебиусом в 1877 году) - объединение организмов, которые связаны друг с другом взаимозависимостью и образуют группировку, относительно стабильную во времени и пространстве. Биоценозы могут быть устойчивыми или циклическими. В современной экологии под биоценозом понимается группировка живых организмов, формируемая в определенных более или менее устойчивых условиях внешней среды, характеризуемая определенным видовым составом и наличием взаимозависимостей между входящими в нее видами. 6 Биоценоз занимает пространство, именуемое биотопом. Размеры и продолжительность существования биоценоза могут быть весьма различными. Синонимами биоценоза можно считать ассоциацию или сообщество. Экосистема - это система, состоящая из биотопа и населяющего его биоценоза. Экосистема обычно относительно однородна по рельефу, климату, видовому составу населения, физическим и химическим свойствам биотопа. Интенсивность обмена веществ и энергии между компонентами экосистемы, как правило, относительно стабильна. Экосистемы обычно складываются в процессе длительной эволюции и являются адаптацией видов к окружающей их среде обитания. Они обладают свойством саморегуляции и способны противостоять изменениям окружающей среды и резким колебаниям численности и плотности составляющих их популяций или их группировок. Экосистема обычно включает в себя: - биотические органические и неорганические вещества среды обитания живых организмов; - автотрофные организмы-продуценты, способные синтезировать органические вещества за счет неорганической среды; - гетеротрофные организмы-консументы, питающиеся продуцентами или другими консументами; - редуценты (или биоредукторы, или деструкторы), разлагающие органические вещества на неорганические составляющие.
Выделяют 9 типов наиболее важных взаимодействий между видами (по Ю. Одуму, 1986):
Нейтрализм - ассоциация двух видов популяций не сказывается ни на одном из них;
Взаимное конкурентное подавление - обе популяции взаимно подавляют друг друга;
Конкуренция из-за ресурсов - каждая популяция неблагоприятно воздействует на другую при недостатке пищевых ресурсов;
Аменсализм - одна популяция подавляет другую, но сама при этом не испытывает отрицательного влияния;
Паразитизм -популяция паразита наносит вред популяции хозяина;
Хищничество - одна популяция неблагоприятно воздействует на другую в результате прямого нападения, но зависит от другой;
Комменсализм - одна популяция извлекает пользу от объединения с другой, а другой популяции это объединение безразлично;
Протокооперация - обе популяции получают пользу от объединения;
Мутуализм - связь благоприятна для роста и выживания отдельных популяций, причём в естественных условиях ни одна из них не может существовать без другой.