- •Природа
- •1. Понятие о среде обитания организмов.
- •2. Понятие об экологических факторах.
- •3. Понятие о биоценозах и экосистеме. Проблема взаимоотношений между организмами. Типы отношений.
- •4. Трофические цепи. Экологические пирамиды. Представление о круговороте веществ и преобразовании энергии в биосфере.
- •5. Основные учения о биосфере. Свойства и функции живого вещества.
- •6. Этапы развития биосферы. Ноосфера.
- •7. Грибы как типологическая единица.
- •8. Водоросли, лишайники и их роль в природе.
- •9. Разнообразие голосеменных растений. Размножение голосеменных, их распространение и роль в природе.
- •10. Покрытосеменные растения. Размножение, особенности, особенности строения.
- •11. Жизненные формы растений и животных.
- •12. Сезонные явления в жизни растений. Их причины.
- •13. Сезонные явления в жизни животных. Их причины.
- •14. Насекомые. Их разнообразие, особенности строения, размножения, развития и роль в природе и жизни человека. Биология жуков, стрекоз, бабочек.
- •15. Рыбы. Особенности их строения, питания. Способы размножения и особенности заботы о потомстве.
- •16. Земноводные. Особенности их строения, размножения и развития. Основные систематические группы. Биология тритонов, лягушек, жаб.
- •17. Пресмыкающиеся. Особенности их строения, размножения и развития. Основные систематические группы. Биология ящериц, черепах, змей.
- •18. Птицы. Особенности их строения, размножения. Экологические группы птиц. Характеристика основных систематических групп и их представителей.
- •19. Млекопитающие. Характерные черты строения. Особенности размножения и развития. Характеристика основных отрядов, семейств отдельных представителей.
- •20. Лесной биоценоз. Типы лесов, их структура, состав, взаимосвязи организмов.
- •21. Биоценоз пресноводного водоема. Его структура, состав, взаимосвязи организмов.
- •22. Биоценоз луга. Виды лугов. Структура, состав, взаимосвязи организмов.
- •23. Биоценоз болота. Виды болот. Структура, состав, взаимосвязи организмов.
- •24. Создание культурных биоценозов. Отличия культурных биоценозов от природных.
- •25. Охрана растений и животных, Красная книга республики Беларусь. Национальные парки, заповедники, заказники, памятники природы Беларуси.
- •26. Актуальность экологического воспитания дошкольников на современном этапе.
- •27. История приобщения ребенка к природе в трудах выдающихся зарубежных педагогов и мыслителей прошлого.
- •28. Ознакомление детей с природой в педагогическом наследии к.Д. Ушинского, е.Н. Водовозовой, а.С. Симонович, е.И. Тихеевой.
- •29. Белорусские просветители, педагоги и писатели об использовании знаний о природе в воспитании и развитии личности человека.
- •30. Идея ознакомления детей с природой в теории и практике советского дошкольного воспитания. Роль съездов по дошкольному воспитанию (20-30-е годы 20 века).
- •31. Экологическое образование детей на современном этапе в зарубежных странах.
- •32. Современные исследования о роли природы в разностороннем развитии личности.
- •33. Принципы отбора содержания знаний для детей дошкольного возраста о природе.
- •34. Общая характеристика программного содержания знаний о неживой природе в разных возрастных группах.
- •40. Создания условий на участке дошкольного учреждения. Виды озеленения участка дошкольного учреждения.
- •41. Экологическая комната, экологический музей, лаборатория природы, экологическая тропинка и т.Д. В дошкольном учреждении.
- •42. Наблюдение как основной метод ознакомления с природой. Виды наблюдений. Организация и методика руководства наблюдениями в разных возрастных группах.
- •43. Фиксация наблюдений. Разнообразие способов фиксации наблюдений.
- •44. Использование иллюстративно-наглядного материала в процессе ознакомления дошкольников с природой.
- •45. Использование опытов и экспериментов в процессе ознакомления дошкольников с природой.
- •46. Демонстрация моделей. Виды моделей. Направления использования моделей в процессе ознакомления с природой и экологического воспитания дошкольников.
- •47. Значение и место игр в процессе ознакомления дошкольников с природой и экологического воспитания. Разнообразие игр.
- •48. Труд детей в природе. Виды труда в природе. Формы организации труда детей в природе.
- •49. Рассказ воспитателя о предметах и явлениях природы. Виды детских рассказов о природе.
- •50. Использование природоведческой литературы.
- •51. Беседы о природе.
- •52. Использование экологической сказки.
- •53. Использование речевых логических задач природоведческого содержания в работе с дошкольниками.
- •54. Специфические формы и методы экологического воспитания дошкольников.
- •55. Занятие как форма ознакомления дошкольников с природой.
- •56. Экскурсия как особый вид занятия. Значение и место экскурсий в системе природоведческой работы с дошкольниками. Виды экскурсий.
- •57. Значение и место прогулок в системе работы по ознакомлению с природой.
- •58. Использование досугов в природоведческой работе с дошкольниками.
- •59. Метод проектов в экологическом образовании дошкольников.
- •60. Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы по природоведению.
- •61. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи в процессе ознакомления дошкольников с природой.
- •62. Методическое руководство работой педагогического коллектива дошкольного учреждения по ознакомлению дошкольников с природой.
12. Сезонные явления в жизни растений. Их причины.
В зависимости от сезона года вся растительность меняет свой внешний вид, а также ход процессов в своем росте и развитии. Особенно ярко эти явления проявляются весной и осенью.
Весна условно делится на 3-и периода со своими специфическими признаками.
1 Период. Ранняя весна: 21 марта (весеннее равноденствие) (первые проталины, сход снега, пыление, сокодвижение и размножение растений).
Раннецветущие растения: гусиный лук, мать-и-мачеха, кислица, медуница, голубая пролеска, первоцвет.
2 Период. Средняя весна длится до цветения черемухи. Зацветает волчье лыко (ягоды ядовиты!)
3 Период. Поздняя весна. Цветение черемухи, фруктовых деревьев, липы, акации. Начинают цвести все хвойные. Пыльца хвойных растений высыхает на солнце, а потом идут серо-желтые дожди.
Лето делится на 3 периода:
1 Период. Начало лета. С появлением луговых цветов (ромашек, васильков) зацветают малина, брусника, клюква и т.п. Появляются первые летние грибы.
2 Период. Середина лета. Вершина лета длится до середины августа. Это период сбора ягод.
3 Период. Окончание лета. Длится до середины сентября. В это время интенсивно созревают плоды и идет сбор урожая.
Осень делится на 2 периода:
Золотая осень – от первых заморозков до конца листопада.
С окончания листопада до замерзания водоемов
(23 сентября – день осеннего равноденствия).
Листопад имеет следующее значение:
– защищает деревья от высыхания
– ветки деревьев не ломаются
– создает подстилки на зиму, сохраняя корни от замерзания.
Зима имеет 3 периода:
1 Период. Бесснежный. С момента замерзания водоема до появления постоянного снежного покрова.
2 Период. Настоящая зима. Начинается с появления постоянного снежного покрова.
3 Период. Предвесенний. Продолжается до первых проталин.
13. Сезонные явления в жизни животных. Их причины.
Животный мир весной просыпается раньше растительного.
На больших проталинах можно увидеть бабочек (капустниц и лимонниц). Появляются первые комары. По-настоящему весну открывают птицы. Они прилетают в той очередности, в какой появляется корм.
Грач — скворец — жаворонок – водоплавающие птицы
К поздним птицам относятся ласточки, соловьи, кукушки.
Просыпаются земноводные лягушки. У рыб начинается метание икры. Млекопитающие выводят детенышей в следующей последовательности:
Медведица – в феврале, белка – в марте, волчица – в апреле, зайчиха и ежиха – в мае.
Животные начинают готовиться к зимовке еще летом, при этом основным регулятором сложных сезонных изменений в жизни животных являются сезонные изменения в продолжительности дня.
Теплокровные животные, способные прокормить себя, не теряют своей активности и зимой. А те млекопитающие, которые не могут добыть себе корм в зимних условиях, залегают в спячку. Спячка - это состояние пониженной жизнедеятельности, которое наступает у теплокровных животных при недостаточном количестве еды, когда они не могут сохранять высокую активность. Перед спячкой животные накапливают в организме питательные вещества, в основном жиры (до 40% массы тела), и устраиваются в тайник.