Перелік практичноорієнтованих завдань

1. Відтворіть схеми артикуляції звуків «С», «С’», «З», «З’», «Ц» та охарактеризуйте особливості артикуляції свистячих звуків.

2. Відтворіть схеми артикуляції звуків «Ш», «Ж», «Ч», «Щ» та охарактеризуйте особливості артикуляції шиплячих звуків.

3. Відтворіть схеми артикуляції звуків «Р», «Р’», «Л», «Л’» та охарактеризуйте особливості їх артикуляції.

4. Відтворіть схему артикуляції звуків «К», «Г», «Х» та охарактеризуйте особливості артикуляції задньоязикових звуків.

5. Розкрийте методику корекційної роботи, з використанням дидактичного матеріалу, з подолання сигматизмів свистячих у дітей дошкільного віку.

6. Розкрийте методику корекційної роботи, з використанням дидактичного матеріалу, з подолання сигматизмів шиплячих у дітей дошкільного віку.

7. Розкрийте методику корекційної роботи, з використанням дидактичного матеріалу, з подолання ротацизмів і ламбдацизмів у дітей дошкільного віку.

8. Розкрийте методику корекційної роботи, з використанням дидактичного матеріалу, з подолання каппацизмів і гаммацизмів у дітей дошкільного віку.

9. Розкрийте методику корекційної роботи, з використанням дидактичного матеріалу, з подолання хитизмів і йотацизмів у дітей дошкільного віку.

10. Розробіть діагностичний інструментарій на виявлення порушень фонематичного слуху у дітей дошкільного віку: методи та прийоми діагностики.

11. Розробіть план-конспект бесіди з батьками за підсумками діагностики мовленнєвого розвитку дітей з порушеннями мовлення.

12. Розробіть сценарій спільного виховного заходу логопеда з музичним керівником для дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення.

13. Розробіть комплекс артикуляційної гімнастики для дітей дошкільного віку: методика проведення.

14. Складіть конспект індивідуального заняття з дитиною-логопатом на прикладі одного з видів порушення мовлення.

15. Розробіть діагностичний інструментарій для обстеження дітей дошкільного віку з дислалією: методика проведення.

16. Розробіть комплекс ігор та вправ для розвитку дрібної моторики рук у дітей з важкими мовленнєвими порушеннями: методика проведення.

17. Розробіть конспект логоритмічного заняття для дітей старшого дошкільного віку (тема за вибором студента): методика проведення.

18. Розробіть комплекс ігор та вправ на розвиток пізнавальної діяльності у дітей дошкільного віку з важкими мовленнєвими порушеннями: методика проведення

19. Розробіть комплекс ігор та вправ на розвиток слухового сприйняття та фонематичного слуху у дітей з важкими мовленнєвими порушеннями: методика проведення.

20. Підберіть методичний матеріал на автоматизацію звуків (звук за вибором): методика проведення.

21. Підберіть методичний матеріал на диференціацію звуків (звуки за вибором): методика проведення.

22. Розробіть комплекс вправ на відпрацювання основних рухів та положень органів артикуляційного апарату у дітей дошкільного віку: методика проведення.

23. Розробіть комплекс артикуляційних вправ для корекції свистячих звуків у дітей дошкільного віку: методика проведення.

24. Розробіть комплекс артикуляційних вправ для корекції шиплячих звуків у дітей дошкільного віку: методика проведення.

25. Розробіть комплекс артикуляційних вправ для корекції звуків «Л-Л’» у дітей дошкільного віку: методика проведення.

26. Розробіть комплекс артикуляційних вправ для корекції звуків «Р-Р’» у дітей дошкільного віку: методика проведення.

27. Опишіть способи постановки свистячих звуків у дітей дошкільного віку.

28. Опишіть способи постановки звуків «Л-Л’» у дітей дошкільного віку.

29. Опишіть способи постановки шиплячих звуків у дітей дошкільного віку.

30. Опишіть способи постановки звуків «Р-Р’» у дітей дошкільного віку.